《（江苏专用）高考生物二轮复习 第二篇 保分2 重温解题模型 题型4 图示图解类课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（江苏专用）高考生物二轮复习 第二篇 保分2 重温解题模型 题型4 图示图解类课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、题型4图示图解类第二篇保分2 重温解题模型模板概述模板概述该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。解题思维模板如下：审题图获信息理知识找联系深思考定答案要从局部到整体，把大块分成小块，看清图中每一个过程，识别各部分名称，挖掘隐含信息，寻找突破口。理清图解涉及知识点，思考知识点之间的区别与联系、相同与不同等，找到本质上的联系。针对设问，反思图像和题干信息，充分运用所学生物学的基本原理或概念准确作答。n典例剖析例例题题棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致
2、其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合作用与呼吸强度)。激素处理用放射性物质喂饲叶片(位于第四果枝节主茎上)30 min测定该叶片和幼铃等的放射性强度图1图2注：注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是_组。B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物_。为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是_。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。C输出减
3、少CABD解析思维导表答案n对应训练1.(2017全国，29)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。据图回答下列问题：(1)图中、代表的物质依次是_、_、_、_，H代表的物质主要是_。O2NADPADP和PiC5NADH答案解析(2)B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在_(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。C和D解解析析图中A表示光反应阶段，B表示暗反应阶段，C表示细胞呼吸的第一阶段，D表示有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，其中光反应阶段、有氧呼吸的三个阶段都能合成ATP，而暗反应阶段不但不能合成ATP还会消耗ATP。因此，ATP
4、合成除发生在A过程，还发生在C和D过程。答案解析(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_。在缺氧条件下进行无氧呼吸解解析析植物叶肉细胞中，有氧条件下，丙酮酸进入线粒体最终分解形成二氧化碳和水；在缺氧条件下进行无氧呼吸，转化成酒精和二氧化碳。答案解析2.甲状腺激素(T4)的形成经过合成、贮存、重吸收、分解和分泌的过程(如图所示)，请据图回答下列问题：(1)甲状腺激素(T4)是由甲状腺球蛋白(TG)参与合成的，过程中的无机离子是_；TGT4复合物以_方式释放到细胞外。碘离子(或I)胞吐答案解析(2)在_激素的作用下，甲状腺细胞重吸收TGT4复合物后，T4是如何被分离出来的？_。促甲状腺溶酶体与含有TGT4的囊泡融合，其中的水解酶将TG水解，并释放T4答案解析(3)在血液中，甲状腺激素含量能够维持相对稳定的机制是甲状腺激素的分泌存在_。负反馈调节(和分级调节)解解析析在血液中，甲状腺激素含量能够维持相对稳定的机制是甲状腺激素的分泌存在着分级调节和负反馈调节。答案解析
