《2022年小石潭记学案及预习案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小石潭记学案及预习案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 小石潭记预习案一、给下列字注音。篁竹（）清冽（）卷（）坻（）屿（）嵁（）蔓（）参差（） （）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆幽邃（） （） （） （）龚（）隶（）二、将加点词的意思解释在后面的括号中从小丘西（）行百二十步，隔篁竹（） ，闻水声，如鸣佩环，心乐（）之。伐竹取道，下（）见小潭，水尤（）清洌（） 。全石以为（）底，近岸，卷（）石底以出，为坻（）,为屿（） ， 为嵁（） 为岩。青树翠蔓（） ， 蒙（） 络（）摇缀（） ，参差（）披拂（） 。潭中鱼可（）百许（）头，皆若（）空（）游无所依（） 。日光下澈（） ，影布（）石上，佁然（）不动； 俶尔（）远逝，往来翕忽（） ，似
2、与游者相乐（） 。潭西南（）而望，斗（）折蛇（）行，明灭可见。其岸势犬牙（）差互（） ，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合（） ， 寂（） 寥（） 无人，凄（）神寒（）骨，悄怆（）幽邃（） 。以（）其境过（）清（） ，不可久居（） ，乃（）记之而去（） 。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从（）者，崔氏二小生（） ：曰恕己，曰奉壹。三、熟读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页2 小石潭记导学案第一课时一、教学目标：1. 了解作者、文体及写作背景。2. 熟读课文，掌握文中字词。二、教学过程：（一）检查预习：学生展
3、示预习结果：1、展示第 1 小题结果，将正确的拼音标注在课本上。2、展示第 2 小题结果，勾画重点词，并识记。当堂训练 : 1、解释下列词语在不同句中的意思。潭中鱼可百许头（）水尤清冽（）可清不可久居（）以其境过清（）心乐之（）乐似与游者相乐（）（二）课堂学习。1、识记作者信息，了解写作背景。作者简介：柳宗元（ 773819） ，字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因为他是河东人，终于柳州任上，所以人称柳河东或刘柳州。写作背景： 公元 805年，柳宗元与刘禹锡等人参加主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎， 为革新派主要成员之一。 这次革新仅 146
4、天，即遭宦官和旧官僚的联合反对而惨败。王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，他不断精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页3 受到统治者的诽谤和攻击，心情极为压抑。由于对政治和人民生活的深切体验，他的思想和创作也有了很大的发展，写了许多优秀的散文和诗歌。著名的捕蛇者说 永州八记三戒等，均为这一时期所作。当堂训练：（1）本文选自 。作者，字，朝的著名。（2）作者被贬为司马时，写下了有连续性的山水游记，合称2.读课文（1）听录音，注意字音、节奏、停顿。（2）自由朗读课文。当堂训练：全班齐读课文课后作业：完成导学方
5、案自主测评。小石潭记导学案第二课时一、教学目标：疏通文意二、教学过程：1、小组合作，完成下列句子的翻译。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（3）全石以为底，近岸，卷石底以出。（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（5）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（6）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页4 （7）其岸势犬牙差互，不可知其源。（8）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。2.参照“预习案 2” ，试着翻译全文。当堂训练：翻
6、译“导学方案”自主测评5 的句子。课后作业：完成导学方案基础巩固小石潭记导学案第三课时一、教学目标：1、学习文章的写景手法，品味优美的语言。2、体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。二、教学过程：课堂学习：阅读课文，回答下列问题：1、从第一段中找出作者发现小石潭的句子，写在下面，并画出作者用了哪些准备的动词？2、从第一、二段中找出写水和写鱼的句子摘抄在下面。写水：写鱼：3、找出第三段中的比喻句，说说这些句子写出了小溪源流的什么特点？4、在第一段中，作者初遇小潭时是什么心情？第四段中，作者感到小石潭的气氛是什么样的？反映了作者怎么样的心情？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳
7、总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页5 5、用简洁语言概括文章前四段每段各写的内容。当堂训练：用原文填空：点明小石潭方位的句子是；点明发现并寻到小石潭的句子是，；，。点明小石潭中水的特征的词语是。文中用写溪流的形状；用写溪水的情态；用写岸势。小石潭记预习案（教师版）三、给下列字注音。篁竹（）清冽（）卷（）坻（）屿（）嵁（）蔓（）参差（） （）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆幽邃（） （） （） （）龚（）隶（）四、将加点词的意思解释在后面的括号中从小丘西（ 向西 ）行百二十步，隔篁竹（ 竹林） ，闻水声，如鸣佩环，心乐（ 以为乐 ）之。伐竹取道，下（向下）见小潭
8、，水尤（格外）清洌（凉） 。全石以为（以为）底，近岸，卷（弯曲）石底以出，为坻（ 水中高地） ,为屿（ 小岛 ） ，为嵁（ 不平的岩石）为岩。青树翠蔓（藤蔓） ，蒙（覆盖 ）络（缠绕 ）摇缀（ 连结 ） ，参差（长短不齐的样子）披拂（随风飘拂的样子）。潭中鱼可（ 大约 ）百许（ 用在数词后面表示约数，相当于“来” ）头，皆若（好像）空（在空中）游无所依（什么依靠也没有）。日光下澈（通“彻”透射） ，影布（分布，这里指映照）石上，佁然（呆呆的样子）不动； 俶尔（忽然）远逝，往来翕忽（轻快敏捷的样子），似与游者相乐（ 逗乐，嬉戏）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
9、 - - - - - -第 5 页，共 10 页6 潭西南（ 向西南 ）而望，斗（像北斗星一样）折蛇（像蛇一样）行，明灭可见。其岸势犬牙（像狗的牙齿一样）差互（参差不齐），不可知其源。坐潭上，四面竹树环合（围绕，包围） ，寂（寂静）寥（寥落）无人，凄（使凄凉）神寒（使寒冷）骨，悄怆（ 忧伤的样子）幽邃（ 幽静深远 ） 。以（因为）其境过（太）清（凄清） ，不可久居（停留） ，乃（于是，就）记之而去（ 离开 ） 。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从（ 跟着同去的）者，崔氏二小生（ 年轻人） ：曰恕己，曰奉壹。三、熟读课文。小石潭记导学案第一课时（教师版）一、教学目标：3. 了解作者、文体及写
10、作背景。4. 熟读课文，掌握文中字词。二、教学过程：（一）检查预习：学生展示预习结果：1、展示第 1 小题结果，将正确的拼音标注在课本上。2、展示第 2 小题结果，勾画重点词，并识记。名词作状语：方位名词作状语，表示“向方向” ；画横线的词名词作状语，表示“像（名词）一样。画波浪线的词形容词使动用法，意为“使宾语（形容词） ” 。画虚线的词当堂训练 : 1、解释下列词语在不同句中的意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页7 潭中鱼可百许头（大约）水尤清冽（清澈）可清不可久居（ 可以，能够）以其境过清（凄清）心乐之（
11、以为乐）乐似与游者相乐（逗乐，嬉戏）（二）课堂学习。1、识记作者信息，了解写作背景。作者简介：柳宗元（ 773819） ，字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因为他是河东人，终于柳州任上，所以人称柳河东或刘柳州。写作背景： 公元 805年，柳宗元与刘禹锡等人参加主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎， 为革新派主要成员之一。 这次革新仅 146 天，即遭宦官和旧官僚的联合反对而惨败。王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，他不断受到统治者的诽谤和攻击，心情极为压抑。由于对政治和人民生活的深切体验，他的思想和创作也有了很大的发展，写了许多优秀的
12、散文和诗歌。著名的捕蛇者说 永州八记三戒等，均为这一时期所作。当堂训练：（1）本文选自柳河东集 。作者柳宗元 ，字 子厚，唐朝的著名文学家。（2）作者被贬为永州司马时，写下了有连续性的山水游记，合称永州八记2.读课文（1）听录音，注意字音、节奏、停顿。（2）自由朗读课文。当堂训练：全班齐读课文课后作业：完成导学方案自主测评小石潭记导学案第二课时（教师版）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页8 一、教学目标：疏通文意二、教学过程：1、小组合作，完成下列句子的翻译。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。隔着竹林，可以听
13、到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。（3）全石以为底，近岸，卷石底以出。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。（5）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，
14、好像和游玩的人互相取乐。（6）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现（7）其岸势犬牙差互，不可知其源。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（8）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。2.参照“预习案 2” ，试着翻译全文。当堂训练：翻译“导学方案”自主测评5 的句子。课后作业：完成导学方案基础巩固小石潭记导学案第三课时（教师版）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10
15、页9 一、教学目标：4、学习文章的写景手法，品味优美的语言。5、体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。二、教学过程：课堂学习：阅读课文，回答下列问题：1、从第一段中找出作者发现小石潭的句子，写在下面，并画出作者用了哪些准备的动词？从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。（这一段先闻其声，后见其形，采用的是“移步换景”的手法）2、从第一、二段中找出写水和写鱼的句子摘抄在下面。写水：水尤清冽写鱼： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（潭水的特点是 - 清澈 ，通过写游鱼来表现潭水的清澈，这是侧面
16、烘托（侧面描写） ，写鱼采用了动静结合的手法）6、找出第三段中的比喻句，说说这些句子写出了小溪源流的什么特点？斗折蛇行其岸势犬牙差互溪身：蜿蜒曲折岸势：参差不齐4、在第一段中，作者初遇小潭时是什么心情？第四段中，作者感到小石潭的气氛是什么样的？反映了作者怎么样的心情？乐，幽静，孤独寂寞凄清悲凉追问：文章前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”，作者的心情为什么会有这样的变化？柳宗元参加政治改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他的感情主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以才会有发现小石潭时的心乐之，观鱼时似与游者相乐的愉悦心情； 但这种欢快毕竟是暂时的， 一经凄清环境的的触精选学习资料
17、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页10 发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来，就很自然的融情入景了。7、用简洁语言概括文章前四段每段各写的内容。发现小石潭，潭中景物，小潭源流，潭中气氛当堂训练： 用原文填空： 点明小石潭方位的句子是从小丘西行百二十步； 潭的句子是 隔篁竹， 闻水声；伐竹取道，下见小潭。点明小石潭中水的特征的词语是清冽。 文中用斗折蛇行写溪流的形状；用明灭可见写溪水的情态；用犬牙差互写岸势。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页
