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1、月月光光启启蒙蒙 “启启”：开导；：开导； “蒙蒙”：蒙昧无知；：蒙昧无知； “启蒙启蒙”：使初学的人：使初学的人得到基本的、入门的得到基本的、入门的知识，智慧得以初步知识，智慧得以初步开发。开发。相关背景介绍：1、作者：孙友田，当代诗人。20世纪70年代后期任雨花编辑部编委、江苏省文联委员、中国诗歌协会理事。90年代后期任江苏作协诗歌工作委员会主任、扬子江诗刊执行主编。中国作家协会会员，江苏省作家协会理事。主要诗作有诗集煤海短歌，儿童长诗带血的泥哨矿山鸟声等10部，儿童知识读物在黑宝石的家里。相关背景介绍：2、莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍，一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落莲花”一类语
2、句作拖腔或结尾，俗称落子。3、牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星；织女，指织女星。二是神话人物，织女为天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。多音字：混：hn(混乱) hn(混水摸鱼)和：h（和气）h（唱和）hu（和面）落：lo（落枕）lu（落叶）l（丢三落四）解：ji（解放）xi（浑身解数）ji（押解）启蒙 篱笆 时辰 嫦娥 帐子褂子 搂着 凤凰 混沌 荆草 箔篮 筛大米自读课文思考问题：1、“我我”受到了母亲哪些方面的启蒙教育受到了母亲哪些方面的启蒙教育?2、作者为什么用、作者为什么用“月光启蒙月光启蒙”作为标题？作为标题？
3、母亲对“我”的启蒙教育：1、艺术启蒙（歌谣）。艺术启蒙（歌谣）。2、民间文学启蒙（民间神话）。、民间文学启蒙（民间神话）。3、智慧启迪（猜谜）。、智慧启迪（猜谜）。作者用“月光启蒙”做标题的原因：1、忙碌的母亲对孩子的“启蒙教育”多在夏夜月光下进行。2、这种“启蒙教育”是充满着母爱与诗意的，给孩子留下美好的记忆，正如月光的诗意与美好。3、月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往和追求，所以，“月光”本身对孩子也有启蒙作用。一段（一段（15）童年夏夜）童年夏夜 美妙幸福。美妙幸福。二段（二段（613）故事童谣）故事童谣 谜语相伴。谜语相伴。三段（三段（14）母亲是启蒙老师。）母亲是启
4、蒙老师。全文的中心段落：第十四自然段：点题，歌颂母亲无尽的智慧。1、童年的夏夜永远是美妙的。童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：2、“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。洗得白白的，晒得脆
5、脆的。3、“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。都盖上，再盖南楼遮太阳。”为什么？养蚕谣养蚕谣小麦青青大麦黄，家家户户养蚕忙，小麦青青大麦黄，家家户户养蚕忙，姐妹双双去采桑，采得桑叶拿蚕养；姐妹双双去采桑，采得桑叶拿蚕养； 一日一日又一日，蚕儿宝宝长肥胖，一日一日又一日，蚕儿宝宝长肥胖，总共脱去四次壳，蚕老就把山来上，总共脱去四次壳，蚕老就把山来上， 结的茧子雪雪白，抽出丝来细又长，结的茧子雪雪白，抽
6、出丝来细又长，织成绸缎光又亮，穿在身上真凉爽。织成绸缎光又亮，穿在身上真凉爽。小露珠小露珠 小露珠小露珠叶上哭叶上哭见了月亮妈妈呜呜呜见了月亮妈妈呜呜呜太阳爸爸来劝她太阳爸爸来劝她她笑了她笑了就往太阳爸爸怀里扑就往太阳爸爸怀里扑 唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空 孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆 老妖婆心眼坏，骗过了唐僧和八戒老妖婆心眼坏，骗过了唐僧和八戒 （要当心呵！）（要当心呵！） 多亏孙悟空眼睛亮，冒金
7、光多亏孙悟空眼睛亮，冒金光 高高举起金箍棒，金箍棒有力量高高举起金箍棒，金箍棒有力量 妖魔鬼怪消灭光！妖魔鬼怪消灭光！引用歌谣的内容及感情：第二自然段：这首民谣写了月光下洗衣服的场面，体现了人们的辛劳。第三自然段：这首民谣寄托了人们对幸福生活的向往。第七、八、九自然段：童谣，充满了童真童趣。4、她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。立即飘满她那芳香的音韵。5、那时，我们日子清苦，但精神生活是、那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，丰富的。黄河留
8、给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。童心豁然开朗。 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院的，像三月的和风，像小溪的流水。小院 立即飘满了她芳香的音韵。立即飘满了她芳香的音韵。母亲是怎样为我唱歌谣的？母亲是怎样为我唱歌谣的？ 母亲（母亲（ ）为我
9、吟唱，像三月的和风一）为我吟唱，像三月的和风一样（样（ ），像小溪的流水一样（），像小溪的流水一样（ ）。）。 甜甜甜甜深情深情轻轻轻轻 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。一颗混沌的童心豁然开朗。语句赏析指
10、产生她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那水。小院立即飘满她那芳香芳香的音韵的音韵。语句赏析原形容香味，这个词告诉我们虽然是听见的，但原形容香味，这个词告诉我们虽然是听见的，但母亲的嗓音就像花香一样，让母亲的嗓音就像花香一样，让“我们我们”陶醉不已。陶醉不已。 那时，我们日子那时，我们日子清苦清苦，但精神生活是但精神生活是丰富丰富的。的。黄河黄河留给家乡的故道不留给家乡的故道不长长五谷，五谷，却却长长歌谣。歌谣。（产生产生）（生长生长）读第五自然段，思考：1、找出此段中的两组对比。 （1）日子
11、清苦，精神生活是丰富的。 （2）家乡的故道不长五谷，却长歌谣。2、作者受到了哪些方面的艺术影响？ （1）家乡影响：日子虽清苦，但精神生活丰富；黄河故道不长五谷长歌谣。 （2）家庭影响：外婆与父亲影响母亲，母亲影响我。 3、母亲的歌谣对我有怎样的影响？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 理解：比喻，写了妈妈的歌谣给我的内心感受，虽然不能理解意思，却印象深刻；同时让我们感受到母亲甜美、轻柔的嗓音。6、母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的、母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世高深莫测的夜空竟是个神
12、话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：的思绪从天上引到人间： 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事讲牛郎织女天河相会的故事高深莫高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从
13、天上引到人风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：间：语句赏析 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事讲牛郎织女天河相会的故事高深莫高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：间：语句赏析其它的神话 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事讲牛郎织女天河相会
14、的故事高深莫高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：间：语句赏析其它的神话如：夸父逐日、女娲补天如：夸父逐日、女娲补天 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事讲牛郎织女天河相会的故事高深莫高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，已至中天
15、，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：间：语句赏析其它的神话如：夸父逐日、女娲补天如：夸父逐日、女娲补天 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事讲牛郎织女天河相会的故事高深莫高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人
16、风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：间：语句赏析其它的神话如：夸父逐日、女娲补天如：夸父逐日、女娲补天写出了母写出了母亲的没及亲的没及对母亲的对母亲的崇敬之情。崇敬之情。7、“小红孩，上南山，割荆草，编小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。猫看，急得老鼠啃锅沿。”8、“小老鼠，上灯台，偷油喝，小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来下不来老鼠老鼠你别急，抱个老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。狸猫来哄你。”9、“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛
17、娃走，唤花狗，花狗伸盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。着花舌头。”童谣：这些童谣写出了童真童趣。10、民谣童谣唱过了，我还不想、民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子子，里边睡个白胖子是什么呀？是什么呀？”11、我问：、我问：“朝哪里猜？朝哪里猜？”12、母亲说：、母亲说：“朝吃的猜朝吃的猜”。13、我歪着头想了一会儿，硬是解、我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：不开。母亲笑着说：“你真笨，这是你真笨，这是咱种的花生呀。咱种的花生呀。”猜谜活动：母子俩
18、的猜谜活动充满了欢乐。14、母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。飞向诗歌的王国。 点题，歌颂了母亲的无尽智慧。母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？答：因为母亲用歌谣、故事、
19、童谣、谜语，答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。是我的启蒙老师。 总结课文，母总结课文，母亲和我之间发生了亲和我之间发生了哪几件事？哪几件事？ 你能用课文中的一句话来解释一下你能用课文中的一句话来解释一下“月月光光启蒙启蒙”的意思吗？的意思吗？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱
20、，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。即飘满了她那芳香的音韵。 母亲的歌 母亲的歌母亲的歌_ 母亲的歌母亲的歌_ 母亲的歌母亲的歌_ 母亲的歌是母亲的歌是_ 母亲的歌是母亲的歌是_ 母亲的歌母亲的歌_母亲的歌母亲的歌轻轻的母亲的歌轻轻的母亲的歌甜甜的母亲的歌甜甜的母亲的歌香香的母亲的歌香香的母亲的歌是三月的和风母亲的歌是三月的和风母亲的歌是小溪的流水母亲的歌是小溪的流水母亲的歌是永远的月光母亲的歌是永远的月光 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘
21、满了她那芳香月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。的音韵。 母亲患了老年痴母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她我赶回老家去看她时，她安详地坐在时，她安详地坐在藤椅里，依然那么藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我从哪里来，不知我来干什么，不知我来干什么，甚至不知我是谁。甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈她的往事，不再谈我的童年，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑只是对着我笑，笑得我泪流满面。得我泪流满面。 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅
22、里，依然那么和蔼、慈去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮白发，如同故乡的天空飘满愁絮 坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍天空不会忘记。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月藏着那一轮
23、明月 母亲的忌日是母亲的忌日是1月月11日。这三个日。这三个“1”像三把尖刀插在我心里。像三把尖刀插在我心里。 人常说，父爱如山，母爱似水。母亲的爱如春天里飘洒的小人常说，父爱如山，母爱似水。母亲的爱如春天里飘洒的小雨，如青石中流出的甘泉，滋润万物，细微周到。雨，如青石中流出的甘泉，滋润万物，细微周到。 我老家在安徽北部黄河故道的边上，全家就靠几亩盐碱地维我老家在安徽北部黄河故道的边上，全家就靠几亩盐碱地维持生计，也难指望风调雨顺。那时我已有了三个弟弟，因生活持生计，也难指望风调雨顺。那时我已有了三个弟弟，因生活清苦，很少吃到荤腥。一天，父亲笑着从外边提一条羊腿进家，清苦，很少吃到荤腥。一天，
24、父亲笑着从外边提一条羊腿进家，说：煮煮，喝顿羊肉汤。母亲忙活起来。待羊腿煮烂放进瓦盆说：煮煮，喝顿羊肉汤。母亲忙活起来。待羊腿煮烂放进瓦盆里拆肉时，母亲叫我们过去帮她干事。几个孩子围了上去，母里拆肉时，母亲叫我们过去帮她干事。几个孩子围了上去，母亲撕一块填在这个嘴里，又撕一块填在那个嘴里，像喂她的一亲撕一块填在这个嘴里，又撕一块填在那个嘴里，像喂她的一窝小鸟。转瞬间，一条羊腿只剩下一盆羊骨头。母亲怕父亲发窝小鸟。转瞬间，一条羊腿只剩下一盆羊骨头。母亲怕父亲发火，反倒埋怨他：火，反倒埋怨他：“买的羊腿太瘦了，拆不出肉！买的羊腿太瘦了，拆不出肉！”五十多年五十多年过去了，吃过的山珍海味都忘却了，唯
25、独这次手抓羊肉，记忆过去了，吃过的山珍海味都忘却了，唯独这次手抓羊肉，记忆犹新，恍若昨日。犹新，恍若昨日。 母爱似水 母亲不识字，但她总喜欢一边为我纳鞋底，一边督促我：母亲不识字，但她总喜欢一边为我纳鞋底，一边督促我：“写字去！写字去！”我写的字像她的针脚那样齐整。自从我学会走我写的字像她的针脚那样齐整。自从我学会走路，就穿她做的布鞋。鞋面是她织的粗布，纳鞋底用她纺的路，就穿她做的布鞋。鞋面是她织的粗布，纳鞋底用她纺的线绳。为了我一双爱动的赤脚，常常熬红她的眼睛。直至以线绳。为了我一双爱动的赤脚，常常熬红她的眼睛。直至以后，我出外上学了，工作了，还仍然穿她做的布鞋。后，我出外上学了，工作了，还
26、仍然穿她做的布鞋。 母亲看着我们弟兄五人成家立业，生男育女。她心中装着母亲看着我们弟兄五人成家立业，生男育女。她心中装着儿子这一代，还装着孙子孙女这一代。我女儿断奶就送回家儿子这一代，还装着孙子孙女这一代。我女儿断奶就送回家由她照看。夏天蚊子多，她让孙女睡在软床子里。所谓软床由她照看。夏天蚊子多，她让孙女睡在软床子里。所谓软床子，是用绳子编起来代替床板，人躺上去就如躺进网兜里。子，是用绳子编起来代替床板，人躺上去就如躺进网兜里。母亲睡在孙女身边，不停地用扇子赶着蚊子，嘴里还唱着动母亲睡在孙女身边，不停地用扇子赶着蚊子，嘴里还唱着动听的童谣。后来女儿告诉我：听的童谣。后来女儿告诉我：“奶奶睡在床
27、框上，那床框就奶奶睡在床框上，那床框就是一根木头。是一根木头。” 中心：本文作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，听母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激及对母亲的怀念之情。写作特色：大量引用诗歌原文。举家南迁后，每年我总要回老家看望她。有一年看她时举家南迁后，每年我总要回老家看望她。有一年看她时正值秋天。返回时忽听身后有人喊我的乳名，回头一看正值秋天。返回时忽听身后有人喊我的乳名，回头一看是母亲用大襟褂兜着一兜金黄的玉米跑来，玉米上那粒是母亲用大襟褂兜着一兜金黄的玉米跑来，玉米上那粒粒金黄像母亲闪亮的汗珠粒金黄像母亲闪亮的汗珠她说：她说：“这是我种的金皇这是我
28、种的金皇后，你们城里没有，捎去，给孩子们爆米花后，你们城里没有，捎去，给孩子们爆米花”谁知一谁知一年之后她却患上了老年痴呆症，我回家看她时，她坐在年之后她却患上了老年痴呆症，我回家看她时，她坐在藤椅里，连我都不认识了，只是漠然地笑着，笑得我泪藤椅里，连我都不认识了，只是漠然地笑着，笑得我泪流满面。一生爱着我们想着我们的母亲，却失去了记忆流满面。一生爱着我们想着我们的母亲，却失去了记忆 母亲和我们永别了。母亲和我们永别了。1月月11日，那三个日，那三个“1”又像三又像三只流泪的蜡烛，燃起我们的祈望：劳累一生的母亲，安只流泪的蜡烛，燃起我们的祈望：劳累一生的母亲，安息吧。息吧。 巩固练习巩固练习2
29、.联系上下文，体会一下带点词的意思。联系上下文，体会一下带点词的意思。（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。歌谣。长：长：产生。产生。（2）小院立即飘满了她那芳香的音韵。）小院立即飘满了她那芳香的音韵。芳香：芳香：母亲甜美的歌声沁人心脾，仿佛芳母亲甜美的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。香四溢。3、默读课文，讨论一下：作者为什么用、默读课文，讨论一下：作者为什么用“月光启蒙月光启蒙”作为课题？作为课题？答：（答：（1）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的，所以以此为题。夜月光下进行的，所以以此为题。（2）这种启蒙教育是充满着
30、母爱和诗意的，）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造美的意境，以此为题与全文的情景吻合。美的意境，以此为题与全文的情景吻合。（3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激）月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求，所以月发人们对美好生活的向往与追求，所以月光本身对孩子也有启蒙作用。光本身对孩子也有启蒙作用。月光启蒙感谢母亲祝愿天下的母亲：快乐、健康、长寿终生不忘的是母爱终生不忘的是母爱时刻记挂的是母亲时刻记挂的是母亲57 以上有不当之处，请大家给与批评指正，以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！谢谢大家！
