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1、第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争 第1课西方民主思想对中国的冲击 课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接课课 标标要要 求求了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张,认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接1多角度认识“中体西用”思想(1)背景:产生于洋务运动时期,面临内外交困的形势。(2)含义:所谓中学,指中国传统文化,特别是儒家的纲常名教;所谓西学,指西方文化,主要指近代科学技术。“中学为体”是强调以中国的纲常名教作为决定国家、社会命运的根
2、本;“西学为用”是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术,效仿西方国家在教育、赋税、武备各方面的一些具体措施,举办洋务新政,以挽救江河日下的清王朝。(3)实质:在不触动封建制度的前提下,学习西方先进的科学技术,以达到强化封建制度、巩固封建统治的目的。 (4)评价。积极:在冲破传统观念束缚、开阔人们视野、追求新知识方面有积极作用,其指导下的洋务运动迈出了中国近代化的第一步。局限:不敢突破夷夏之防,不能认识到西方文化中先进的民主政治思想,甚至利用其作为抵御改革潮流和学习西方的工具。在学习“西学”的同时也限制了“西学”的发展,在巩固“中体”的同时也妨碍了“中体”的变革,所以这种思想不可能从根本上解决当时中国的问题,也不可能使中国走向富强。219世纪后半叶中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应分析:可以从态度划分为排斥和接受,接受又可以分为有限接受,全盘接受;可以从不同阶级立场划分为地主阶级、农民阶级、资产阶级维新派、革命派;也可以从时间发展来划分。反应:地主阶级顽固派和洋务派持排斥态度,维护专制;农民阶级如太平天国运动和义和团运动体现出对民主缺乏认识,盲目排斥;资产阶级维新派有限接受,提出兴民权,主张君主立宪制,但实际维新变法中未落实;革命派基本接受,提出建立民主共和政体。