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1、名师精编优秀教案北师大版二年级上册数学教学计划制定人 :卢燕一本学期教学的指导思想：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级分析：二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动
2、手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。 因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜测、数学广角和数学实践活动等。四、本学期教学的主要目的要求：（一） 、知识和技能方面：1.第一单元 “ 数一数与乘法 ” 。在这一单元的学习中，学生通过“ 数一数 ” 等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体
3、会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2.第二单元 “ 乘法口诀（一） ” ，第七单元 “ 乘法口诀（二） ” 。在这两个单元的学习中，学生经历 25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第三单元 “ 观察物体 ” 。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。4、第四单元 “ 分一分与乘法 ” ，第五单
4、元 “ 除法” 。学生通过大量的 “ 分一分 ” 活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。5、第五单元 “ 方向与位置 ” 。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。6、第六单元 “ 时、分、秒 ” 。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分
5、、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。7、统计与概率：第九单元 “ 统计与猜测 ” 。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。8、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“ 节日活动 ”“地球旅行 ”“人类的好朋友” ，旨在综合运用所学的知识解决实际
6、问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“ 小调查 ” 活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。（二） 、数学思考方面：1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。（三） 、解决问题方面：1、经
7、历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四） 、情感与态度方面：1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
8、学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。 不光凭经验， 过去怎样提， 现在也怎样提； 也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net
9、的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性， 培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计 教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育， 注重培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。精选学习资料 -
10、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案六、教学的重点、难点教学重点：乘法口诀、除法教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。七、课时安排：1.数一数与乘法 -5 课时2.乘法口诀（一） -10 课时3.观察物体 -4 课时4.分一分与除法 13课时5.方向与位置 4课时6.乘法口诀（二） 7 课时7.时、分、秒 4课时8.乘法口诀（二） 7 课时9.除法8 课时10.统计与猜测 4课时北师大课标版二年级上册数一数教案教学目标1培养学生认真观察的好习惯2培养学生能够正确数数的能力3复习相同加数的加法，为学生学习乘
11、法打下基础教学重点1学生能够根据图意列出相同加数的加法2学生能体会从不同角度观察列出不同的加法算式教学准备挂图，圆片教学过程活动一出示玩具图激发学生兴趣1师述：同学们都喜欢玩玩具吧， 看老师给你们带来了好多玩具 （出示图片： 数一数插图 1）这里共有多少个呢？谁能数得又快又准确2学生独立根据挂图数3指名说说自己数的方法（一个一个的数；三个三个的数；五个五个的数）4讨论哪种方法数的快5将学生数的方法用算式表达， 并板书：55515 （个）3333315 （个）同时回忆加法算式中各部分的名称活动二1 （出示图片：数一数插图2） ，提问：这是一些圆片，要想知道一共有多少个，可以怎样数呢？2学生独立数
12、3以小组为单位交流各自的想法 （由组长带领组员，按着顺序一个一个的说，说出自己的想法）4以小组为单位汇报数的方法，并说出相应的算式，板书：666624（个）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案44444424（个）5让学生说一说数完后有什么感受6师说：每行有 5 个，有这样的 4 行或每列有 5 个有这样的 4 列学生用圆片摆出来，然后说算式活动三1 （出示图片：数一数插图 4）观察图片2学生独立数，并列出相应的算式3指名汇报4数有多少个苹果，提问：六盘呢？十盘呢？十五盘呢？算式应该怎样列？总结：同学们
13、真聪明有这么多种数的方法你们应该在生活中多观察周围的事物，注意多数一数教学点评1学生对基本知识掌握的较好，大部分学生看图能列出连加的算式2开头部分学生有兴趣，起到了激发学习兴趣的作用3练习有一定的层次性，有伏笔，为下节课进行了铺垫北师大版二年级上册儿童乐园教学内容课本 4-5 页教学目标1让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动，初步体会乘法的意义2使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情学情分析相同加数的加法，学生已有感性认识，相同加数加法，用乘法表示是学生难以理解的教学过程一、导入小朋友们，告诉你一个秘密，今天是淘气9 岁生日，咱们如何给淘气庆祝一下呢？我提个建议，我们
14、一起去儿童乐园热闹一天好吗？好来，现在就去（板书课题：儿童乐园）二、展开（一）创设情境，激发兴趣1、出示图片：儿童乐园插图12、师：哇，这里热闹，小朋友们玩得真高兴师：同学们自己观察画面，再看看你从图中发现了哪些数学问题 （小组内交流）3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？）（二） 、合作探究，领会新知师指名同学列式解决刚才的问题生：22228（人）师：同学们看看这个同学写的算式，相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你一个简便的算式来写，方便极了，就是用乘法算式算师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称板书：（三）熟练算
15、法，进行应用师：下面由男同学提出问题，女同学来答男生：小火车上坐了多少人？女生： 44444424（人）或 6 424（人）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？生：“6”表示有 6 个 4 相加师：下边接着由女生提问题，男生回答 三、巩固练习1试一试（出示图片：儿童乐园插图2）小组合作探究解决问题并派代表课堂交流2一共有多少个小矮人？学生看教材，独立完成有几块积木教学内容课本第 6 页至第 7 页的内容。教学目标1、进一步巩固乘法的含义
16、，知道乘法与加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。2、熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。1、 引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义。教学重难点初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义教学方法自主探究，合作交流教具准备投影仪、积木图、口算卡片。教学过程一、复习1、 下面的算式。（1） 2 3=6（2） 5 3=15（3） 4 6=24 3 2=63 5=156 4=24 先让学生同桌互相读，再指名读。2、一共有多少只？加法算式：乘法算式：（ ） （）=（） （只）二、新授教学课本第 6 页例题。1、投影出示积木图。2
17、、让学生仔细观察积木图。提问：图中有多少块积木，你是怎样算的？同桌同学互相讨论一下。学生同桌讨论，汇报。（1）横着看：每排有7 块积木，有 5 排，一共有 35 块积木。横着看，每排有7 块积木，有 5 排，就是有几个 7？（5 个 7）求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求5 个 7 相加是多少）求 5 个 7相加得多少，你是怎样算的？7 5=35（块）或 5 7=35（块） 谁会读出这个算式？（ 7 5=35读作 7 乘 5 等于 35，5 7=35 读作 5 乘 7 等于 35）算式中， “7”表示什么？（ 7 表示每排有 7 块积木）“5”表示什么？（ 5 表
18、示有 5 排）“35”表示什么？（ 35表示一共有 35 块积木）在这个乘法算式中， “7”叫什么数？（ 7 叫乘数）“5”叫什么数？（ 5 也叫乘数）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案“35”叫什么数？（ 35叫积）（2）竖着看：每列5 块，有 7 列，一共有 35 块。竖着看，每列 5 块，有 7 列，就是有几个 5（7 个 5）求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求7 个 5 相加得多少）求 7 个 5相加得多少，你是怎样算的？5 7=35（块）或 7 5=35（块）
19、谁会读出这个算式？（ 5 7=35读作 5 乘 7 等于 35，7 5=35 读作 7 乘 5 等于 35）算式中， “5”、“7”、“35”分别表示什么 /（5 表示每列有 5 块积木， 7 表示有 7 列，35表示一共有 35 块积木）在这个乘法算式中， “5”叫什么数？（ 5 叫乘数）“7”叫什么数？（ 7 也叫乘数）“35”叫什么数？（ 35叫积）三、巩固练习1、完成课本第 6 页的第 1 题。该题是让学生根据图写出乘法算式。（1）第 1 题的第 1 小题。先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。学生独立练习。集体订正时，让学生说说是怎样想的。（2）第 1 题的第 2 小题。学生独立练
20、习。集体订正时，让学生说出图意。2、完成课本第 7 页的第 2 题。该题是根据加法算式写出乘法算式。学生独立练习。集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加。3、完成课本第 7 页的第 3 题。小狗送信。教师先出示三座房子，再出示一些算式卡片，说明游戏规划，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家。送信时，先让学生想一想每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。这个游戏可多让几组的学生上来表演。4、完成课本第 7 页的第 4 题。让学生独立练习。集体订正时，同桌学生互相说图意。四、作业选用课时作业设计北师大版二年级数学上册 教案设计教材分析：本节课是本单元的总结课，深化课
21、和综合训练课。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。教学目标：知识与技能： 够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案过程与方法：在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观：培养学生与人合作交流的意识与能力。教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示
22、意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3个 6”和“6 个 3”的不同含义。教学（具）准备：动聚会图、课件教学过程：一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。（板书：动物聚会）二、问题探究1、教师启发：你能提出什么乘法问题？要求： A、独立观察主题图，思考问题；B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。2、 小组汇报：A、一共有多少只小鸟33=9（只）表示：每根树枝上有3 只小鸟， 3 根树枝上有 3 个 3只。要求： A、求加数相同的和可以用
23、乘法算式表示；B、明确乘法算式中4 和 2 的含义： 2 表示每架飞机上有2 个人， 4 表示有四架飞机；C 、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；D 、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2、活动（二）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24 （人）46=24（人）或 64=24（人）要求：（与活动一相同）3、活动（三）：划船的有多少人？3+3+3=9 （人）33=9（人）或 33=9（人）要求：（与活动一相同）4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6 （人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位
24、置坐，才能用乘法表示？ 3+3=6（人） 32=6（人）或 23=6（人） 空一张椅子，每张椅子坐3 人 2+2+2=6（人） 23=6（人）或 32=6（人） 每张椅子坐 2 人 三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2 题。要求： 1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。四、小结：今天，我们学会了什么？学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。六、 作业1、 完成自主学习天地中本课的练习。2、 生活中哪些情况能用乘法表示？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
