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1、儿童手工活动策划方案活动流程:一、亲子创意设计_家长课堂:教师制作课件与幼儿及家长一起欣赏优秀的布绒作品2.老师引导家长、幼儿一起讲述自己收集的废旧用品的用途及质地,并讲讲自己的创意,想做什么玩具。二、亲子手工制作活动_组织幼儿、家长利用各种废旧衣物物品制作布绒玩具。2.目的:以各类废旧衣物、材料等布类物品为主,帮助幼儿养成废物再次利用的良好习惯。_分组活动:A.区域(桌面)活动创设材料;B.布绒玩具制作区;C.桌面活动创设材料;三、亲子参观活动家长和孩子们一起在院内小班中参观欣赏其他班作品。四、活动准备及要求:1.召开班主任会,布置安排此次工作,提出具体要求。2.教师下载有关DIY布绒玩具的
2、的音像资料,在活动期间播放,供家长幼儿欣赏,渲染气氛。3.各班可在资料室领取适量制作材料,以备急用。4.提前一周出通知,请家长做好材料准备,设计好创作思路。五、安全预案:1.亲子活动人多拥挤,各班要调整好班级用品摆放,妥善安排家长座位,使活动有序开展。2.手工制作期间注意剪刀等危险用具的摆放及使用;户外要管理好幼儿,防止乱跑、打闹、拿走他人作品等,确保幼儿安全。3.管理好家长没来的幼儿,防止人多走失。儿童手工活动策划方案(二)教学目标:1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物,感受纸杯的多变性、易操作性,进而提高想象力、创造力和动手能力。2、体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识。教学重点:
3、用纸杯进行小制作教学难点:自己在纸杯上设计造型教学准备:1、一次性纸杯。2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。3、教师用纸杯制作的成品,如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事小蝌蚪找妈妈。教学课时:_课时理论依据:纲要在艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此,我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料,让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性,从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力,并激发幼儿的环保意识。教学过程:一、激趣导入。1、请幼儿欣赏作品。小朋友们,看看老师把谁请来啦
4、?(出示教师作品,用纸杯制作的故事情景小蝌蚪找妈妈)幼儿说一说都有谁。2、以小客人的口吻说:小朋友们好!很高兴认识你们,请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答:纸杯。同时渗透环保教育)二、教师示范设计制作。1、这些小动物真可爱,你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)2、以小青蛙为例,教师进行示范制作。师:看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱的小青蛙,仔细看老师是怎么做的。(1)以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要注意力道,不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌:小剪刀,真灵巧,沿着线条跑呀跑,直着跑,弯着跑,慢
5、慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了。)(3)剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂色要均匀。3、师:我喜欢的小青蛙就这样做出来了,你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师,好好设计一下你喜欢的小动物。(引导幼儿想好自己要做什么小动物)三、我的纸杯变变变。1、操作前,教师讲清制作要求:使用剪刀时注意安全,不要伤到自己和他人;正确使用双面胶,不要到处贴;每人完成一件作品,剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。2、四人一组,每人一份制作材料,分组进行制作活动。3、幼儿动手操作,教师巡回指导。(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主
6、的完成作品。(2)密切关注动手能力弱的幼儿,如果他们有需要提供必要的帮助。(3)对于能力强的幼儿如果完成的快,有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后,把多余的东西整理好)四、作品展示与评价。幼儿完成后,把作品陈列在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小朋友的作品,你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况,简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。五、活动延伸。1、将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事、角色表演。2、在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。教学评析:本次教学活动的设计,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,利用生活
7、中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材,进行手工制作活动。活动开始的导入部分,教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣,一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示,孩子们了解了制作过程,但是,由于幼儿是初次尝试这种形式的制作,因此,部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好,教师及时的发现了问题,进行再次示范、讲解要领,帮助幼儿掌握绘画技巧,并鼓励幼儿按自己的设想,大胆、自主的完成作品,使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力,同时又培养了幼儿的生态意识,养成了勤劳节俭的美德,了解到废物不废,一双勤劳的小手也可以变废为宝,为自己的创造感到骄傲。第2页共2页