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1、三青海湖梦幻般的湖_3、青海湖,梦幻般的湖 (语文版八年级上)教学目的:1、阅读课文,感受青海湖的粗暴、自然而质朴的美。激发学生对祖国山河的热爱。2、学习作者观察及表达的方法,想象文中所描绘的画面。3、激发学生想象文中所描绘的画面,有感情地朗读课文。积累优美的词句。教学重难点:1、阅读课文,感受青海湖的美。2、学习作者观察及表达的方法,想象文中所描绘的画面。课时安排:2课时教学准备:青海湖风光录象教学方法:启发法朗读感悟法自主性学习法教学过程:第一课时一、谈话导入新课。1、导语:我国地域辽阔,有无数的名胜美景。在我国青藏高原的青海省东北部有一处令人向往的湖泊青海湖。齐读课题青海湖,梦幻般的湖。
2、2、读了课题,你想知道什么?二、初读课文,整体感知。1、自由读文,找出文中与题目照应的句子。理解“梦幻”。因为青海湖美,作者欣赏过后,有如在梦境中的感受。2、默读交流,文中分几个方面表现青海湖的美?3、师生交流板书:湖水清,环境美,鸟多。4、师指导学生理清课文段落,写出段意。三、熟读课文,质疑问难。1、通读全文,你有哪些不理解的词句?2、师生互相交流解答问题。四、小结师:我们理解到作者从三个方面来介绍青海湖的美。第二课时一、谈话导入。青海湖是祖国大地上最大的内陆湖,也是一个咸水湖。它四面环山,风光奇特。这节课我们去领略青海湖的风光。二、学习全文,想象品味。1、分组研读,协作讨论。学生根据自己的
3、理解和爱好,组织小组学习,要求找到有关句子。读读想想,从那些描写中读到了美?为什么?师巡回指导,随机参与学生的讨论。2、课堂交流,汇报学习成果。3、朗读体味,想象描画。1学生再次自主选择自己喜欢的描写青海湖美的句子,练习朗读,读出自己的感受。A 小组为单位练习朗读,看谁读得最美。B 学生自主选择,自由读给全班听,师生评议。2一小组为单位共同描绘一张青海湖的风景画,要求画出你印象最深入的一处风光。A 学生自己作画。B 展示作品,并配以讲解词。3欣赏青海湖风光录象。三、.总结升华,迁移增效。1、假设你正面对青海湖,你会对它说什么?2、作者写青海湖美,表达的目的是什么?板书设计:4、青海湖,梦幻般的湖湖水蓝环境美青海湖鸟世界如梦境鱼天堂3、青海湖,梦幻般的湖教案(语文版八年级上)由WTT教案频道s:/搜集整理,作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页