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2.1整式多项式的教学反思河南岸中学 游仕伟本节课在充分钻研教材的基础上，遵循新课程理念数学教学就是数学活动的教学，创造性地使用教材，从学生已有的和掌握的知识经验出发，期望完成以下几个目标：1、利用全新的教学过程设计，尽力转变学生的学习方式，促进学生思维品质的提高。利用学生的自学和引导学生探究的方式，充分开发学生的自主学习能力。2、把问题抛给学生，让学生在开放、民主、自由的氛围中有效的思考，高效的收获。3、突出对比学习的功效，让学生在练习中有路可循，思维畅通。4、把课堂教学延伸到课外，利用预习和改错前后照应，完成学生思维的层次性和学习的连续性。
