《《我的梦想》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的梦想》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的梦想 一、导语：多媒体展示刘易斯和史铁生在一起的图片。找同学简单介绍二人。师总结，刘易斯是世界最优秀的短跑兼跳远运动员，曾五次参加奥运会，获得过九枚奥运会金牌。就是这样一位世界闻名的运动员，却对史铁生说：“你是一个真正的强者，你比我更伟大。”刘易斯为什么会这样说？他们又因何而结缘呢？今天，就让我们共同学习史铁生的散文我的梦想，一起去探寻答案。二、活动目标1.对话心灵，了解作者梦想2.品味语言，感悟人生哲理三、整体感知活动一：走近作者，了解梦想速读课文，思考：作者最初的梦想是什么？变化后的梦想又是什么？四、局部探究活动二：对话心灵，感悟哲理1.探寻梦想之源追梦跳读课文1至3段，划出描写刘易斯
2、的语句。读一读，品一品。课文1至3段共三处描写刘易斯的语句：“比蒙是在地处高原的墨西哥城跳出这八米九零的，而刘易斯在平原跳出的八米七二事实上比前者还要伟大。”“而你看刘易斯或者摩西跑起来，你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌。”“他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律 。”学生找到后老师引导学生品析。品析后让学生自己放声朗读这三句话，在琅琅书声中感受刘易斯的英姿。学生读完后老师展示刘易斯跑步和跳远时的图片，带给学生以视觉
3、上的冲击，更直观的感受刘易斯的英姿。然后让学生思考作者把刘易斯当成自己第一个梦想的原因：刘易斯身材健美，英姿勃发，是田径运动中的佼佼者。其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿虽动不能动，却是个体育迷。学生说完后，老师补充一份史铁生的材料（史铁生，生于1951年，1969年到延安地区的清平湾插队。1972年时得了一场大病，从此便高位截瘫了。年仅21岁的他坐上了轮椅，永远离开了正常人的生活。一个本是活蹦乱跳的男孩子，突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅去自己想去的地方。后来，他又患了严重的肾病。史铁生曾在散文秋天的怀念中这样写自己当时的心情
4、“望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”）师总结：正是因为饱受了病体的折磨，史铁生才狂热的爱上了体育，爱上了自己永远不可能企及的田径运动，爱上了田径运动中的佼佼者刘易斯。这不仅仅是对偶像的崇拜，更是对健康的向往，对梦想的不懈追求。带着这些理解，请同学们自由朗读课文前3段，跟随作者一起追寻他的梦想。2.体会梦想之变梦碎思考：什么事情促使作者的梦想发生了变化？（明确：奥运会上，约翰逊战胜了刘易斯，作者“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。）刘易斯在百米比赛中失利了，史铁生的梦想破碎了，面对突如其来的打击，刘易斯和史铁生的反应如何呢？师
5、生模拟一次名人专访倾听名人的心声。老师作记者，请同学们选择好自己要扮演的角色，是刘易斯还是史铁生。大声朗读课文4至7段，认真准备，可以把认为重要的语句划下来。准备好接受“记者”的专访，在接受专访时尽量结合课文语句和自己的理解回答。3.品悟梦想之理新梦名人专访活动结束了，但两位名人带给我们的启示却是深远的。让我们一起品析饱含哲理的两句话：上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下了永恒的距离，公平的给每一个人以局限。他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。先让学生
6、自己朗读这两句话，思考语句的含义，然后小组合作探究对这句话的理解，选出代表，全班交流。师小结：“同学们都谈出了自己的理解，本文作者史铁生却用自己的行动为这两句话做了最好的诠释。”再补充一份史铁生的材料（瘫痪后的史铁生靠自己不屈的精神，从身体残疾和肾病的苦难中坚强地挺了过来，战胜了自己，破茧成蝶。他在病榻上坚持写作，发表了代表作我的遥远的清平湾和务虚笔记，并在文坛上引起轰动。散文代表作我与地坛被公认为中国近年来最优秀的散文。史铁生也于年获得年度华语文学传媒大奖杰出成就奖。）通过材料的补充让学生加深对上面两句话的理解。史铁生正是深刻领悟了这一哲理，才拥有了自己第二个梦想：“我希望既有一个健美的躯体
7、，又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取。”请同学们带着对课文的理解齐读史铁生的第二个梦想，相信一定能带给大家心灵的启迪。师总结：我们都拥有健美的躯体，希望我们能再去努力拥有一个了悟了人生意义的灵魂，成为一个大写的人！五、拓展迁移活动三：联系生活，抒发感怀补充杨光、史蒂芬 霍金、海伦 凯勒等突破局限，战胜自我的例子，让学生联系生活谈谈从名人身上得到的启示。六、结束语 最后，老师送给大家一首小诗梦想面向太阳，就会是希望 勇敢成长，就是种锋芒 我相信梦想就是最好的信仰 指引我们向前，不会彷徨 拥有梦想的人一定势不可挡 行动激荡无限能
8、量 梦想就是最好的奖赏 迎接风浪，展翅翱翔我相信只要拥有梦想能让奇迹从天而降 愿我们都拥有最美的梦想，不断突破局限，超越自我，迎来我们更加灿烂的人生！ 教学反思：我的梦想内容与体育有关，涉及到体育巨星刘易斯，极易引起学生的学习兴趣，这是讲好这节课的前提。史铁生的身体状况与他最初的梦想存在着巨大差距，挖掘理想的根源，层层深入的补充史铁生的材料，加深对课文的理解，引导学生深入品读课文的重点语句，真正领悟文章的内涵是讲好这堂课的关键。采用现场采访的方式，调动学生的积极性，在师生对话中激发学生思维的火花，并把琐碎的小问题含纳于大活动版块中，化整为零，推陈出新，是讲好这节课的亮点。总之，在此次备课的过程中我努力做到深入挖掘教材，以便上课时能自由驾驭，深入浅出，巧妙的把主题思想、内容结构、教学手段融为一体，水到渠成地把课文讲深讲透，达到理想的效果。
