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1、11 晏子使楚课 题11、晏子使楚课 时2课时主备人汪晓燕导学目标1、会写14个生字，正确生字读写本课的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维放式。导 学重 难 点重点1、精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王是怎样三次侮辱晏子而晏子又是怎样反驳的。2、理解句子意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。难点能比较准确地表达课文的思想感情。导学准备导学过程环节学程预设导学策略一、自主学习1、我会默写：wu ru( ) qiu fan( )gan ju ( ) bi ren( )2、我会理解：大夫 侮辱 面不改色 安居乐业3、我能用“
2、安居乐业”说一句话4、在文中用“ ”划出文中的四字词语，并认真地抄写下来，别写错字哦！教师指导，小组长组织完成后，引导展示。 二、合作探究一、激趣导入：1、理解文题晏子使楚，晏子是（ ）人 。“使”的意思是（ ）。2、从本文中，你想进一步了解晏子的哪些方面？二、整体感知：1、我能读通课文，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。2、我能与小组同学分角色表演课文中晏子与楚王的对话。3、我能用一句话概括文章内容：本文讲了在-（时间）-（地点）-（人物）-（事件）1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。 2、引导学生整体感知课文。三、展示交流请你认真读一读课文，完成下面题目。1、文章按 顺序来叙述，在文
3、中找出故事的起因和结果，划出相应的句子，在文章用“”分好段。2、认真读一读故事的经过，用简练的语言概括文章内容，完成下表。小标题地点楚王如何侮辱晏子如何应对结果结合上表，用自己的话，把三个小故事连起来说说。3、我会用学过的 法概括文章主要内容： 4、读了文章后，我认为楚王是个 的人，晏子是个 的人。四、达标检测一、读一读，写一写。 w r s hung b gu hui nn （ ） （ ） （ ） （ ） qi fn chn mn gu ju gn j （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。 敞（ ） 淮（ ） 赔（ ） 敝（ ） 准（ ） 陪（ ） 矩（ ） 尊（ ） 撒（ ） 臣（ ） 遵（ ） 撤（ ）三 、比一比，赛一赛，看看谁能用讲故事的方式复述课文？测评反馈指导校正五、学习收获学完本节课你的收获是什么？归纳总结反思板书设计导学反思
