《小学语文优秀教育故事小学语文教育故事案例范文(通用2篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文优秀教育故事小学语文教育故事案例范文(通用2篇)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文优秀教育故事小学语文教育故事案例范文(通用2篇)狭义的教育是指专门组织的学校教育广义上讲，是指影响人的身心开展的社会实践活动教育这个词来自孟子培养世界人才。 下列是为大家整理的关于小学语文优秀教育故事小学语文教育故事案例的文章2篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 小学语文优秀教育故事小学语文教育故事案例日月如梭，我做班主任工作已经度过了十多个春秋，这十多个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我于1999年毕业，毕业后担任班主任兼数学教师，应对我们班那些稚嫩可爱的面孔，我信心百倍做好班主任工作。我深深认识到，班主任既是学生的领导者，又是学生的教师;既是学生的朋友，又是学生健康成长的引路人，更是沟通
2、学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。这二十多年的风雨历程，我主要是经过激励褒扬，循循善诱的办法做学生的思想工作，下头就以我班一名学生的转变过程来谈谈我的班主任工作：案例：本班学生刘涛，因为父母常年在外做生意，由奶奶爷爷代管。他家境比拟富裕，他的零花钱也比拟多，为此养成了一些不良习惯。吃零食，买玩具。他行为习惯极差，上课小动作多，还影响别人学习，对学习一点也提不起兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当乱每一天不是科任教师就是学生向我告状。但他比拟聪慧，于是，我找他谈话。我说：“刘涛，你要把聪慧放在学习上，你肯定是一个出类拔萃的好学生!做一个父母喜欢、教师喜欢
3、的好孩子。他口头上容许了。可他还是一如既往，毫无出息，真是“成认错误，坚定不改。此时我的心都快崩溃了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须应对现实!之后，我决定去家访，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的提高，我都采取不一样程度的激励，使他产生了自信感、信任感。这样使他从思想上认识到错误、改过错误。一次考试时，他竟然考了90分，我抓住机会褒扬了他。下课了，他从我手中接过成绩单说：“教师我看一下。我说：“难道你不相信吗他看完后，欣慰地笑了。还有一次，他上课玩玩具xx，我边讲边走到他身旁，他会意的笑了，立即进入状态。下课后，我对他一瞧。他立刻
4、就说：“教师，我错了!我改!我给你说我不打人了，你看我做到了。我笑了笑，他快乐的跑去玩去了。对于学生的这些变化，我作为班主任也感到很欣慰，教师改变了教育方式，改变了大道理说服法，哪怕是对学生很少的一点关注、一点赏识，也会让学生刮目相看，变成提高的动力。经过上头这个案例使我明白了教师要善于随时捕捉学生的闪光点，及时进行观赏鼓励，好钢用在刀刃上。当学生考试取得优异成绩时，给他鼓劲;当学生又犯错误时，教师要采用灵活多样的方式，因人而异进行观赏鼓励，如语言、微笑、神态、动作、奖品等都能够叙述教师对学生的观赏之情;教师要善于发现，用“美的目光去捕捉、观赏学生身上的闪光点。对不一样学生的不一样闪光点，在不
5、一样情景、不一样环境下，有的能够个别谈话给予肯定，有的能够在班级进行褒扬，有的也能够经过家长给学生以奖励。关键是观赏要得体自然，能建立学生的自信心，鼓励学生不断努力提高。小学生喜欢得到教师的褒扬和激励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不一样等方面的影响，学生中存在着较大的差别。作为教师，要正视学生的差别，对于“问题学生要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。最终，我要谈的是班主任要充沛尊重和信任学生。不要吝惜我们教师的赞扬之词，有问题及时处理，有了提高更要及时褒扬。学生冀望
6、得到教师的认可，更渴望得到褒扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会是班主任融入到班级体，与学生交流沟通的良溶剂。第2篇: 小学语文优秀教育故事小学语文教育故事案例“老师，你背着包包又去哪呀是不是，嗯，又不给 我们上语文课了 “老师，思品老师什么时候给我们上思品课，啊 “老师，体育老师的脚一拐一拐的，是怎么了我们好担忧呢!嗯，是不是给我们上跑步课，弄痛的 “老师，我们明年跟着你去加入书法比赛，我们也要 成为小小书法家!你说我们肯定可以成为小小书法家 的!稚嫩的声音，稚气的小脸，阳光的笑容，纯洁的心灵, 仿佛那朵朵醉人的刚才冒出的小花在微风中散发着稚嫩的 带有原始气息的花香，让人久久陶醉。
7、闻着这醉人的花香, 回眸这一路的历程，疲惫中感觉惬意。“老师来了，快坐好!开学了，就要踏进这一年级教室了，就要给孩子们上第一节语文课了，我却有点后怕 曾经的“声音沙哑，脑袋嗡嗡作响的一年级教后综合症历历在目。老师来了，老师来了，快坐好!要不老师不进来教我们的，老师说过的。教室里传出来的那稚嫩的童音冲击 着我的内心一一多可爱多质朴的孩子啊!我后怕什么脸 带领笑容，迈着轻快的步子踏进了教室。开学的第一节语 文课，在我和孩子们的游戏自我介绍中结束了，孩子们乐 了，我也乐了。这么乖的孩子，我后怕什么“老师，我的肚子好痛!又是一节语文课，也许是因为自己没太多地注意采用多种形式的游戏形式上课，因而课的前十
8、分中，进行的十分顺利，孩子们坐得端端正正的!可是十分钟过后，孩子 们就如坐针毡，自顾自地玩自己的讲自己的!我知道孩子 们的注意力已经到了极限，他们已经很不错了，我必须调 整自己的教学策略，以吸引孩子们的注意力。正当孩子们在我的调控中，高兴地学习的时候，第一组第一张桌子的一位可爱的小女孩竟然“呜呜地在哭。我寻思着，孩子怎么了刚才还好好的，我走向前，轻轻 地抚摸着问她：“怎么了你怎么了 谁知道问了好几次, 那孩子就是什么话也不说，竟然越哭越厉害。我好生气，忍不住大声地吼：“你哭什么哭啊再哭，老师就不理你 了!我的一声大吼奏效了，小女孩抬起头边哭边小声地说:“我，我，我肚子好痛。“原来你肚子痛，那你
9、早点说， 老师给你涂油。知道孩子是因为肚子痛才哭，我的语气马 上温和了下来。“我要回家，妈妈带我去看病。小女孩越 发哭得厉害，不论我怎么样哄她都无济于事，我不得不拿 起 拨通了小女孩妈妈的 ， 刚停下，小女孩就 不哭了，我觉得挺纳闷。不一会儿，女孩的妈妈把女孩接走了。孩子的肚子痛很快就治好了，下午的第一节课，孩子就来到了教室。只见孩子一脸的笑容，快乐地跟其他孩子 在玩呢小孩子的病真是来得快好得快。我问孩子：“你的 肚子不痛了吗 “是啊，老师我一回家肚子就不痛了，不 用吃药。哈哈，这孩子是想家了，不是真肚子痛，好一个 精灵鬼!又一天，这孩子又“呜呜哭起来了，细问，“老师，我肚子痛。孩子带领哭腔说
10、着。我知道这孩子又想回家偷 着玩了!“老师，没人和我玩!“老师，你能来我们家家访吗孩子闹情绪就是不肯去学校!孩子雪萍的家长心急火燎地打来了 。我知道这孩子这次肯定又急坏了家长，这是一个怎样的孩子呢不知道情况的肯定会认为这是一个不喜欢学习 只喜欢撒娇的孩子，但是如果这样认为就大错特错了。这 孩子在学校可是个乖孩子，上课认真，接受能力强，喜欢学习，可就是这么样一个爱学习的孩子不知怎么的就是三 番五次地不愿来学校。因为这一问题，可急坏了我们老师 和她的家长，开学到现在仅仅三个星期已经有三次不来学 校的历史了。每次都必须要老师亲自去她家接她来学校，她才肯来学校，而问她为什么不肯来学校，她却一句话都 不
11、说，来到学校后丝毫看不出她不喜欢学校学习生活的迹 象，我们真是百思不得其解。闹心归闹心，还是要把孩子赶快接回来上课，要不落下了功课，孩子对学习不感兴趣了，那不是更不愿意来学 校了。于是，我和班主任火速地赶到了孩子的家里，只见 她在认真地读书，只是眼睛红红的，细问之下，得知是因为她不肯去学校被爸爸打了。看，这是一个怎样的孩子啊在家里依然认真学习， 可怎么就不愿去学校呢这一次怎么也要挖空心思问个究竟，要不不知道原因怎么能对症下药呢。于是，根据孩子 乖巧听话、爱老师、爱学习的特点，我们和她耍起了赖皮:“雪萍，你说说你为什么老是不喜欢去学校呢如果你还 是不说，我们就赖在你家里，也不去学校，你说好吗 “
12、不，老师，你们要去学校，你们有伴玩。她低着头小声 地说。“你也有伴和你玩，你为什么不去学校，总之我们也 和你一样也不去学校了。我们装着赌气的样子说。这些她可急了，大声地说：“老师，在学校没人和我玩，在家里天 天都有隔壁的小朋友和我玩。哦，一切都明白了，原来她不愿意去学校是因为没人和她玩。是的，一开学，班主任和所有的科任老师忙着教 这一班初入学堂的孩子们怎样守规矩，怎样上课，怎样做 作业却无视了引导孩子们怎样与其他小朋友交朋友、玩耍，所以局部孩子尤其是最乖巧文静的那局部孩子觉得 在学校太没趣太孤独了，而在家里因为有了隔壁的小朋友 她们觉得充斥了趣味。怪不得，怪不得，雪萍她不愿上学, 她感到太孤独
13、了!“老师，体育老师的脚是上跑步课，弄痛的吗 好久没有上体育课了，孩子们可急死了，那可是他们最爱上的一门课。天天见到我就缠着我问这问那的。“老师，体育老师怎么了是不是不喜欢我们了，所 以不给我们上体育课了 孩子们紧张地问着我，问完后 一脸期待地却又胆怯地等着我答复。“体育老师啊!我瞄着孩子们那紧张的神情，成心顿了顿，没往下说。“怎么了是不是不喜欢我们，所以不给我们上课啊 那我们乖乖的，不惹老师牛气了，叫他给我们上体育课， 好吗 孩子们的神情更紧张了，他们似乎从我的眼神里证实了体育老师是因为不喜欢他们，所以不给他们上课了。看着他们那紧张而又自我检讨的可爱样子，我心里乐开了花，只有一年级的孩子才会
14、如此纯真可爱，才会如此 惹人怜爱。不忍心再戏弄他们。“体育老师啊，他说你们可 乖了，可想给你们上体育课了，可是因为学校安顿了他出外学习的任务，所以他调课了，等他学习回来才给你们上 体育课。我一本正经地跟孩子们说着。只见孩子们紧张的脸色瞬间而飞，个个跳着说：“耶! 耶!太好了，体育老师很喜欢我们，会给我们上体育课! 有个同学甚至抱着我给我来了 “吧嗒 一声响呢!回头想 想，这帮孩子不至于吧，竟然给我来了个响吻。期待中，那一天，体育老师一痫一拐地来到了学校，好眼尖的孩子们啊!顷刻间，不知从哪里冒出几个孩子围 住了我：“老师，体育老师，怎么了他的脚怎么了 哦，这几个小家伙，原来是看见了受伤的体育老师
15、，我还以为他们发生了什么事呢 “体育老师，这回真的是 不能给你们上体育课了，听说他的脚是上课时弄痛的。想 戏弄一下这些小家伙的我胡乱说了一通。“啊，老师，那是不是给我们上课弄的 “对了，肯定是的!“是啊，那次不是给我们上跑步课，吗，他跑得可快了，妈妈说跑得太快，容易脚痛，肯定是这样的。孩子们担忧地七嘴八舌地说着，一个劲儿地望着我。“语文老师，体育老师的脚是给我们上跑步课弄痛的 吗你快点告诉我们啊。“是啊，谁叫你们不乖呢所以体育老师上跑步课，弄痛了脚。我装着生气地说。“啊，我们以后都很乖，体育老师的脚就不会痛了,是吗 孩子们做错了事似的都低头叽叽喳喳地小声说着。“这就对了，只要你们乖，体育老师的脚就可以马上好起来。“是真的吗现在我们很乖，我们可以上体育课了, 体育老师的脚不痛了。眼
