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1、19.1最快的“信使”教学目标知识与技能(1)认识电磁波,知道光是一种电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度。(2)知道波长与频率、波速的关系。通过波形图来认识波长。(3)了解电磁波的应用。了解电磁波的产生与传播。过程与方法经历电磁波产生的实验,知道电磁波产生的原因。情感态度与价值观从电磁波的广泛应用中,感悟科学发现的价值。教学重点认识电磁波。教学难点认识波速与频率、波长的关系,认识波形图。教学准备广播、干电池、导线、多媒体课件。教学过程一、引入新课:请学生朗读本章的章首诗,引出本节课的课题。二、新课教学:学生自学教材P52页,了解不同时期人们传递信息的方式。学生展示。教师小结:古代人们使用烽火
2、、信鸽、驿马等方式;现在人们使用手机、视频聊天、电子邮件等形式。当今这些信息传递都离不开电磁波,什么是电磁波?电磁波有哪些特点与应用就是我们本节课所要研究的重点。1.体验电磁波教师演示实验:电磁波的存在打开收音机,同时转动调谐旋钮至没有电台处,并调高音量,在收音机的附近,让电池的一极与一根导线的一端良好接触,导线的另一端在电池的另一极上快速断续接触,听收音机有什么反应。学生发现,收音机里发出“喀喀”声。提问:为什么附近工作的收音机会发出“喀喀”声?学生回答,教师小结,此时收音机接收到导线与电池间产生的电磁波。教师介绍:当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时(振荡电流),在该处就会产生一种电磁振
3、荡,在周围空间就会产生向外传播的电磁波。介绍学生认识图193波形图,知道波长是两相邻波峰或相邻波谷之间的距离,用字母表示,单位是m。学生练习数图193波形图有多少个波(7.25个波)。电磁波的频率用字母f表示,电磁波每秒向前传播的波长数叫做频率。单位是赫兹,简称赫,符号Hz。常用单位有千赫(kHz),兆赫(MHz)。1kHz=103Hz, 1MHz=106Hz。德国物理学家赫兹用实验证实,电磁波能在真空中传播,其速度等于光速,即在真空中C=3.0108m/s。电磁波的波速与频率和波长,满足:cf不同频率的电磁波在同种介质的传播速度都相同,频率较高的电磁波波长较短。2.电磁波的应用学生自学教材P55,知道电磁波的种类与应用。学生展示,教师小结。引导学生认识到电磁波的应用广泛,在日常生活与生产中具有十分重要的应用,体会到科技发展在改善人们生活与生产中具有的巨大作用。三、小结1、生活中可以用电磁波来传递信息。2、电磁波具有波速、频率和波长,也可以用波形图来描述。两相邻波峰或波谷间的距离叫做波长。电磁波每秒向前传播的波长数叫做频率。电磁波能在真空中传播,速度等于光速。3、电磁波波速、波长和频率之间的关系为:C=f4、不同的电磁波有不同的特点和不同的用途。四、布置作业 自我评价与作业第1、2、3题。五、板书设计19.1最快的“信使”1.体验电磁波cf2.电磁波的应用