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1、第七单元小数的初步认识第一课时一、教学内容认识小数，课本第88、89页，例1和“做一做”的内容。二、教学目标1、联系实际生活内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。三、重点难点知道小数的实际含义并会读写小数。四、教具准备米尺、同学们收集的超市收款凭证小票。五、教学过程（一）学前准备让学生说一说所学过的常用的长度单位有哪些？（二）探究新知1、引入小数。同学们经常和爸爸妈妈云超市购物，爸爸妈妈到收款台付完钱以后，售货员阿姨就给爸爸妈妈什么呢？2、认识小数。同学们你们会读小数吗？(让学生读文
2、具标价牌上的三个小数，和同学们拿的凭证小票)。3、教学例1。出示例1情景图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数，老师提问：把一米平均分成10份，每份是多少米？(1米平均分成10份，每份是1米)。（三）课堂作业设计1、课本第91页“练习二十一”第1、2题。2、填单位名称。（四）课堂小结同学们互相说一说这节课您们都学到了什么？作业设计:1、第91页“练习二十一”第1题。 第二课时一、教学内容课本第90页例2和“做一做”的内容。二、教学目标由和活实例加深对小数内涵的理解，并在此基础上比较小数的大小。三、重点难点会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。四、教具
3、准备盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。五、教学过程（一）课前准备1、读出下面各小数。 5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52、说出下列小数的实际含义 0.3米 0.72分米23.05元 7.20元（二）探究新知1、教学例2。老师谈话引入：同学们体育课有没有做过跳高这项活动呢？2、完成“做一做”（三）课堂作业设计1、课本第92页“练习二十一”第3题和第4题。2、把下面的四件商品的单价按要求填在括号里。（四）思维训练1、比较下列数据的大小。 7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米2、比较大小。（五）课堂小结同学们今天这节课我们学习的是小数比大小，在比较小数
4、大小时首先要弄清小数的实际含义再云比较它们的大小。第三课时一、教学内容练习二十一课本第9294页的第510题的内容。二、教学目标进一步加深对小数意义的理解，巩固复习一位和两位小数的读法和写法，复习小数大小的比较。三、重点难点正确熟练地掌握小数的读写法及小数大小的比较。四、教具准备图片、学生调查的数据五、教学过程（一）基础知识的练习1、请同学们读出下列小数。（可以齐读或指名读） 0.73 5.21 17.02 3.05米 0.02元 5.2分米2、写出下面各小数，引导学生看课本第93页的第8题和补充题。先读再写小学。二）小数比大小的练习1、课本第92页第5题，引导学生先看四名学生跳远成绩统计表。
5、2、投影出示第94页第9题，引导学生说明题意。3、学生看第94页的第10题，引导学生读题，并观察表格，看目的地通过表格中的内容你可以提出什么问题。（三）课堂作业设计1、课本第93页第6题2、把下面图中涂色的部分用小数表示出来。3、根据下面水果每千克的单价比大小。（四）思维训练1、比较下列小数的大小。（在括号里填上“”“”或“”）5.3（）2.712.5（）12.05 7（）7.0 0.21（）0.023.01（）3.10 2、（1）矿泉水每瓶9角，用小数表示(）元。 （2）小明身高1米4分米，用小数表示（ ）米。 （3）一把尺子售价1元2分，用小数表示（ ）元。（五）课堂小结：今天这节课我们主
6、要是把前面学习的小数的读法和写数，还有小数的大小比较做了综合性的练习，既要会读小数，又要会写小数，会读会写还不够，我们学要知道小数的大小，如果同学们在学教学时善于把知识穿成串，你会感到学习数学的极大兴趣。第四课时一、教学内容简单的小数加、减法课本第9596页例3、例4和“做一做”的内容。二、教学目标1、掌握小数加减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加减法，尽而解决实际问题并从中体会和感悟小数加减法的算理。三、重点难点1、会正确计算一位小数的加减法。知道小数点地齐就上相同数位对齐。2、在计算过程中体会算理加深对小数加减法方法的理解。四、教具准备投影仪、投影片。五、教学过程（一）复习旧知
7、：1、让学生说一说你是怎么做整数加减法的？（学生可以根据自己做题的经验来回答）。2、笔算下列各题3254 68274892517（二）探究新知1、教学例3投影出示第95页主题图，老师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？老师总结板书：0.80.61.4（元）0.80.60.2（元）2、教学例4。老师引导。如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元如何列式呢？1.20.60.6（元）（三）课堂作业设计1、用竖式计算下列各题。 2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。（四）思维训练1、直接写出得数。0.80.50.70.41.62.31.91.35.31.60.53.10.81.5
8、3.60.62、动脑筋试一试。（五）课堂小结今天我们学习的是小数加减法的计算，小数加减法的计算同整数加减法的计算过程完全一样，只要记住小数加减法的竖式中的小数和结果和小数点都要对齐就可以了。最后让学生读一读“生活中的数”结束这节课。第五课时一、教学内容练习二十二 课本第9798页的内容。二、教学目标1、巩固复习一位小数加减法的计算。2、把所学的小数加减法的计算。三、重点难点正确计算、正确运用所学知识。四、教具准备数字卡片、盒尺。五、教学过程（一）基础知识的练习1、用竖式计算下面各题。2.43.45.34.635.27.82.86.2（二）练习1、引导学生看第97页第2题，并解答书中所提出的问题。2、引导学生看第97页第3题，让学生读题。3、引导学生看第8页第5题，说一说你都看到了什么？4、引导学生看98页6题，说明统计图的含义，并完成题目中提出的问题。（1）小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？（2）他哪一年比上一年增加的最多？增加了多少？（三）课堂作业 13.59.2 17.614.7 30.71.8 7.11.2 0.30.2 8.27.5 20.45.2（四）课堂小结通过今天的学习，同学们应该认识到两点：（1）学习数学首先要把基础知识掌握好。（2）在掌握了基础知识的基础上有意识培训和提高实际运用知识和综合运用知识的能力。5
