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1、2023年小班大萝卜教案小班大萝卜教案1设计思路：幼儿在熟识故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。活动目标：1、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。2、理解故事内容，在老师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。重难点分析：重点：在活动中体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感难点：简洁复述故事并能说出主要对话活动打算：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带活动流程：回忆故事共同讲解并描述表演故事活动指导：一、回忆故事出示萝卜师：看这是什么
2、?这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?讲解并描述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、这时候萝卜有一点点
3、动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力气大不大啊?二、共同讲解并描述师：小挚友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?老师旁白，引导小挚友说对话。师：萝卜是怎么拔出来的?三、表演故事师：下面我请小挚友来表演这个故事安排角色在表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态小班大萝卜教案2设计思路：萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、养分丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜爱吃萝卜做的各种菜，经常有意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的奢侈。针对这些现象
4、，我们组织了本次活动。活动一：形形色色的萝卜活动目标：1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。活动打算：1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）2、切好的萝卜条两盘。活动过程：1、老师出示萝卜，让幼儿视察萝卜的外形特征。2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形态。3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，视察里边的颜色。4、根据老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。活动二：有养分的萝卜菜（二课时）一品尝各种萝卜菜活动目标：1、了解萝卜的各种吃法。2、知
5、道萝卜有养分，教化幼儿不挑食活动打算：1、老师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。2、打算各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。活动过程：1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜各种萝卜菜。2、品尝凉菜，探讨：菜是怎么做的？什么味道？有何特点？3、品尝热菜，探讨：如何做的？4、幼儿自由探讨：萝卜还可以怎样吃？5、老师小结萝卜的吃法及其养分价值，教化幼儿喜爱吃萝卜。二自己动手做凉菜活动目标：通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验胜利的欢乐。活动打算：1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。2、切好的各种萝卜
6、丝、各种调味品若干。3、拌菜用的小盆、筷子若干。活动过程：1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。4、相互品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。活动三：美丽的萝卜活动目标：1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的.动手操作实力。活动打算：具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。活动过程：1、复习萝卜的主要特征和吃法。2、幼儿自己探究，捏出不同特征的萝卜。3、幼儿相互观赏自己的作品。4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。活动反思：本次的活动
7、取得了很好的效果。在起先相识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊羡：“有这么多种的萝卜啊！”通过相识，孩子们很简单就驾驭了萝卜的基本特征，并特别精确地根据萝卜的颜色、形态以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且心情也受到了感染，争相品尝探讨各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得兴致勃勃孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：“真好吃！真好吃！”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参加爱好深厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的阅历，每
8、个孩子都象模象样地、特别投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。孩子们沉醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着胜利的欢乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创建力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的看法有了很大的转变，都相识到：萝卜的养分丰富，多吃萝卜有利于身体健康。延长活动：让家长协作，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参加，并激励幼儿多吃萝卜做的各种菜。环境布置：1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的相识角。2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。小班大萝卜教案
9、3活动目标：1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。2、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。2、录音机、磁带。3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。活动过程：一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈确定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”二、打算运动1、师：“动身之前，先请小兔们和妈
10、妈一起来做个运动吧。”做打算活动向前冲。2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走”三、幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。1、师：(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探究拔萝卜的方法。小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来探讨一下吧，快速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们细致看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。3、发觉兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。师：“小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并
11、拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4、幼儿在原地跳一跳。5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好。6、分角色练习。师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”三、嬉戏“拔萝卜”。1、交待嬉戏要求。师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，留意是什么颜色的?然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本事双脚并拢，轻轻向
12、前跳，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，留意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师视察并对个别动作不协调的幼儿指导。(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。师：好了，小兔们可以动身了。(3)老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了
13、多少萝卜。师：妈妈看到萝卜地里还有许多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?四、放松、结束。1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!活动反思：“兔宝宝们!今日天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们情愿帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜状况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。此嬉戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分
14、成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标记小点上。其次个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以起先运萝卜，依次类推，直到全部的小兔都把萝卜运回家为止。在嬉戏的规则下，老师带领幼儿一起运萝卜。之后，再依据不同的规则，进行其次次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的实力，熬炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿主动参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。在体育课中，由于要练习跳、钻的实力，我觉得周老师上的课，在刚起先部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的嬉戏做好了铺垫，同时，孩子们的主动性也会更高。对于体育的活动，以前我始终觉得上起来很不错，也很简洁，其实，并非这样。对于户外活动，特殊在上公开课时，孩子的留意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的实力了，是否吸引幼儿，各个环节或规则幼儿是否驾驭。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加留意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活
