《《詹天佑》教学实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《詹天佑》教学实录.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、l 詹天佑教学实录l 一导入：师:我刚认识了无私奉献的巴金爷爷，还有“中国导弹之父”钱学森，今天再去认识一位“中国铁路工程之父”，老师把他的名字写出来，大家一起以自豪的口气喊出他的名字詹天佑（生齐读课题）l 师：谁能用一句话来介绍詹天佑。可以用文中的句子来回答，也可以用自己的语言来说一说。生: 詹天佑主持建成了我国的第一条铁路。生: 詹天佑是我国最著名的工程师，也是第一批留美学生。师：他后来，被誉为“铁路之父”。生:詹天佑还是我国杰出的、伟大的工程师。师：同学们讲的非常好，还有谁想说的。生:詹天佑是一个很聪明而且爱国的工程师。师：大家知道得可真不少。一提起詹天佑，人们就会情不自禁地想起一条铁路
2、，这条铁路就是（生：京张铁路。）（师板书：京张铁路）京张铁路始建于哪一年？生: 1905年师：京张铁路修建一百周年时，也就是2005年，为了纪念这个特别的日子，北京市和河北省举行了一系列庆祝活动。请同学们看大屏幕：10月15日，北京市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出；10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像建塑落成揭幕仪式；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片在河北、北京等电视台播放；师：看到这儿，你有什么想法？生：我想到了詹天佑受到了很多人的爱戴。生：我想到了中国人肯定很高兴，詹天佑更高兴。生: 我想到了我也要做一个像詹天佑一样的人。师：就让我们走进詹天佑这篇课文。请自读课文，注意
3、将生字词语读准，边读边寻找关键的信息，作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情？（学生读书，教师巡视）师：读好的同学想一想，你怎样用最简洁的语言把这几件事情概括出来。生:课文向我们介绍了三件事情。第一件事：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受任务，开始勘测路线。师：你能把你这句话浓缩一下吗？詹天佑做了什么事情？生:詹天佑开始勘测线路。师：浓缩成四个字。生:勘测线路。师：好的，你把“勘测线路”这几个字写到黑板上。写在这个位置。特别注意他写的“勘”字是否正确。（生板书后）大家继续说，还做了什么事情？生:开凿隧道。师：非常简洁。把这四个字写在旁边。请同学特别关注“开凿”的“凿”字他是怎么样
4、写的。课文还向我们介绍詹天佑做了什么？你说。生:还向我们介绍了詹天佑设计路线。师：设计路线。好，也请写上去。l 二、初步感知课文的内容及结构l 1、同学们能否找到与第一句话想照应的句子。（生答）l 2、再看看这句话在文中所起的作用。出示课件l 3、能否确定本文的中心句。（课文的第一句）l 过渡：l 孩子们，刚才我们通过快速默读，对詹天佑修筑京张铁路有了一个整体的回顾。詹天佑在修筑铁路的过程当中,一定有许多的细节让我们难以忘怀，就让我们通过课文走进100年前的施工现场，捕捉那一个个动人的场景。请同学们看大屏幕。屏幕出示：细读课文自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些细节，让今天的我们依然深有
5、感触？l 师：谁先来说说哪个细节给你留下了很深的印象，你为什么对它印象特别深？生:“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天。一不小心就有坠入深谷的危险。”他亲自下到基层，和工人一起去修这条铁路，非常敬业，完全投入了这个工作中。师：身先士卒的精神。关于这句话，我想你们肯定还有话要说。生:我从这一段可以感觉到詹天佑身体力行，不怕危险，与工人们一起修筑铁路。师：这叫同甘共苦！孩子们，来，咱们一起来把这句话读一读，融入我们的感受，融入我们的体验。生齐读句。师：好，我们继续交流。生:“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好
6、。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”我从这一细节感受到詹天佑他非常爱自己的祖国，不想让别的国家讥笑自己的祖国。师：你读出了他的爱国情怀。孩子们，课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。（学生默读）生:铁路要经过许多高山，不得不开凿隧道。其中居庸关师：简单的说，开凿隧道是很大的困难。还遇到了什么困难？生:路过青龙桥的时候，坡度很大，火车没法上去。生:八达岭长，居庸关高，很难开凿隧道，所以他利用师：我发现这个孩子说得很简练：“八达岭长，居庸关高。”一个“长”，一个“高”，概括了这两座山岭的特点，真会读书。师：是啊，这些都是困难。张
7、老师将课文中描写詹天佑遇到困难的部分词语摘录了下来，请大家自己读读。高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙漫天山高坡陡隧道渗水攀山越岭定点构图坠入深涧师:谁来读读这些词语。读出感觉来（生读略）师:孩子们，这一切，就是詹天佑生活、工作、战斗的地方。了解了这些，你再来读读他在困难面前是怎么想的句子，你一定有更深的感触。两名生读句子（比较有感情）师：孩子们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。张老师从课外资料中摘录了一份：（屏幕出示以下文字，背景音乐为命运）慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难
8、，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。师：读着屏幕上的文字，你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗？生：我读着“好友牺牲，女婿绑架，女儿身亡”这些词，我真为詹天佑伤心，詹天佑肯定是顶着巨大的悲痛在修筑铁路。生：我读到慈禧太后不愿意为铁路化一分钱觉得很寒心，也替詹天佑担忧。生:我为哪些乘
9、人之危的帝国主义者感到羞耻。师：大家都谈得很好，了解到了这些，你再来读读这段话，你一定会有别样的触动。来，自己读读，读出心中的感受。屏幕出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。师：好，孩子们，继续交流。詹天佑主持修筑铁路过程中还有那些细节让你有很深的感触？生：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。”从这句话我感受到詹天佑对工作非常认真负责，力求精密，不让模糊的词语出自工作人员之口。师：詹天佑就是经常这样勉励他的工程人员的，他对
10、待工作的态度是多么严谨呀！我们一起来读这句话。生齐读。师：孩子们，在詹天佑修筑铁路的过程当中，哪一个细节给你留下了很深的印象？生：他修筑的工程遇到了居庸关和八达岭两条很难开凿，这是一个非常艰巨的任务。因为师：（提示）他就想出了生：他就想出了“两端凿进法”和“中部凿井法”缩短了很大的工期。师：缩短了工期。到底是怎么样开凿隧道的呢？孩子们，看大屏幕。（屏幕出示：居庸关图片和字幕）这是哪一条岭？生齐读：居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用两端同时向中间凿进的办法。师：怎么开凿呢？大家看。（课件演示）（两端凿进法）师：（屏幕出示：八达岭图片和字幕）这是哪一条岭？一起读：从山顶往下打两口直井，再分别向两
11、头开凿。这样一来，六个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。（八达岭中部凿井法）生齐读。师：它是怎么凿呢？请同学看（课件演示），先打两口直井：一口、两口。然后分别向两头开凿：一个工作面、两个工作面，三个、四个、五个、六个。这样开工有什么好处呢？生：这样可以缩短工期。l 师：他的思考是多么的生：周密。师：他能根据不同的山采取不同的凿井办法，你从中感悟到了什么？生：詹天佑很聪明！生：詹天佑很智慧！师：“聪明”和“智慧”用哪个词语更正确？（生：智慧）是呀，不是一般的聪明，不是一般的智慧，而是大智慧啊！师：好，咱们再来关注另一个细节，关于“人”字形线路。谁把这一段话读一读。指名生读：詹天佑顺着山势，北上
12、的列车到了南口火车上山就容易多了。师：列车究竟怎样过山呢？明白吗？请同学自己研究研究。师：同学们想一想，这样的设计当时在全世界范围内还没有人想出来过，这叫什么？生：独一无二！生：创新！生：创举！师：对，是创举！一般的小聪明，想得出这样的创举吗？这需要大智慧呀！孩子们，一起来读读这段话。生齐读：北上的列车到了南口火车上山就容易多了。三研读回眸百年沧桑师：孩子们，詹天佑在修筑铁路的过程当中让我们深有感触的细节，不仅仅是这一些呀！孩子们，如果我们对当时的情况了解得更加真切的话，一定会更加地佩服詹天佑。请同学们把目光投注到课文的两段。默读这两段，一边读一边回想詹天佑修筑铁路的一些细节，想一想，这两段话
13、当中哪一些句子，让你的心不平静了？请你把它划下来，想一想为什么让你不平静了？生默读自然段。师：当时当地的情况如何？帝国主义者又是如何态度？l 生：“帝国主义者却认为是一个笑话能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”生：外国人正在嘲笑我们。师：你听出了这句话的弦外之音，他似乎嘲笑我们什么？生：嘲笑我们中国人的落后。生：嘲笑我们清朝政府的腐败。生：嘲笑我们中国人才的贫乏。师：是的，当时我们是落后，政府是腐败，人才是贫乏，落后挨打啊，孩子们！我们一起来读读这句话。生齐读句。师：来，继续说，哪一句话，让你心不平静了？生：“当时清朝政府刚提出修筑的计划想进一步控制我国的北部。”我知道，那时候非常
14、得激烈，他们都想得到中国的北部，他们都用尽任何办法不让我国得到修筑权。师：他们在阻挠我们。他们仅仅在阻挠我们吗？还有一些句子，也说明了他们当时的一些做法，你找到了吗？生：“他们以为这样一要挟，铁路没法动工”生：他们以为这样就能把清朝政府给打跨了，彻底的跨掉了。最后就只能让他们其中的一个国家来修筑京张铁路。生：他们认为清朝政府没办法修筑这条铁路，最后还得求助那些外国人帮助来修筑这条铁路，所以，他们会这样一而再地欺负我们。师：说得好，欺负咱们。阻挠、要挟、嘲笑，他们的目的只有一个，那就是控制我们国的北部。同学们，因为当时这条铁路它连结着华北和西北，我国北部的交通的要道。控制了这条铁路，从某种意义上来说，相当于控制了咱们中国的整个北方。读到这儿，我们的心情能平静吗？来，拿起书，一起来读一读这些让我们心情不平静的文字。生读：“原来从南口往北至于中国人是无论如何也完不成这样的工程的。”生：帝国主义者觉得中国人不可能修建铁路，所以他们这样要挟。师：你在心里为詹天佑拈了一把汗！孩子们，再看看当时国内的反应。看到了吗？一起来读这句话：“1905年，清政府任命詹天佑”生齐读句。师：这句话表面上是说咱
