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1、纸船和风筝惠风书院 忻行君一、教学目标:1、认识8个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。二、教学时间:2课时三、教学准备:课件四、教学过程:(一) 导入新课:1 今天我们要来学习一篇新的课文,出示课题,齐读课题。2 纸船和风筝碰在一起发生了一个美丽的故事,就让我们一起走进这美丽的故事中。(二) 整体感知1 读通课文,读准字音,给每个自然段标上序号。2 一共有几个自然段。3 课文讲了一件什么事?(三) 反馈(课件出示生字)1、 认读生字:指名读、开火车读、齐读2、 填空,说说课文讲了一件什么事。(四) 学习第二六自然段
2、1、(师指课件)你们瞧,小熊笑得眼睛都眯成了一条缝,还手舞足蹈的,它在做什么呢?读读3自然段,体会体会小熊的心情吧。2、学生读书、汇报 满载着松鼠礼物和祝福的纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口,小熊拿起纸船,可能会怎么想呀?3、师:说的多好啊,得到好朋友真幸福,收到礼物真快乐,让我们也体会着小熊乐坏了的心情,读读这一段吧。4、谁来做快乐的小熊?学生指读(2人)(生评)5、师:小熊收到礼物“乐坏了”,小松鼠呢?他也收到了小熊的礼物,他也-(乐坏了)谁是幸福的小松鼠?(指名读)还有谁想读?想读的孩子起来。6、区别“漂”和“飘”在读课文的过程中,老师还发现了一个秘密呢! 它就藏在这两个句子中,请大家自己
3、读一读,看看你有什么发现?(出示两个句子。) 纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。 风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。教师小结:你看,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,这个“漂”是三点水旁,和水有关,表示在水上“漂”;而这个“飘”是风字旁,和风有关,表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊,只要你做个有心人,一定会发现汉字更多的秘密。 让学生再一次齐读带飘和漂的句子。7、朗读第二至六自然段(五)学习第7至11自然段1、找出小熊和和松鼠心情的句子。读一读。 (1)听老师朗读8、9段 听到这,你有什么感受?(师生互动)我想问问小熊,小熊在哪里? (2)小熊,你的心情怎样? 你每天都扎一只风筝,为什么不
4、把它放到空中呢?(3)亲爱的小松鼠,你的心情怎样?你为什么不把折好的纸船放到小溪里了? (4)小松鼠们,小熊们,咱们配上音乐把你们难过的心情读出来吧!(齐读)2、区别“飘荡”和“漂流” 原来小熊和松鼠互相传递祝福,每天都沉浸在幸福中,可现在山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了,这是为什么呢?朗读第7自然段。(1) 课件演示“飘荡”和“漂流”(2) 读“飘荡”和“漂流”这两句话。3、 学习第10、11自然段 虽然小熊和小松鼠吵架了,但心里还都想着对方,还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢?请大家自己读读第十、十一自然段。 结果怎样?(小熊和松鼠和好了。) 友谊失而复得,你们的心情一定很复杂,咱们能不能通过读把你的心情表达出来?(六) 总结延伸1、 小熊、松鼠,经历了这一切,他们以后还会闹别扭吗? 纸船和风筝代表他们的友谊(友情),珍贵的友情需要我们小心呵护,值得珍惜。 2、生活中,每个人都有自己的朋友,把你想对他说的话写下来。