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1、纸船和风筝惠风书院 忻行君一、教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。二、教学时间：2课时三、教学准备：课件四、教学过程：（一） 导入新课：1 今天我们要来学习一篇新的课文，出示课题，齐读课题。2 纸船和风筝碰在一起发生了一个美丽的故事，就让我们一起走进这美丽的故事中。（二） 整体感知1 读通课文，读准字音，给每个自然段标上序号。2 一共有几个自然段。3 课文讲了一件什么事？(三) 反馈（课件出示生字）1、 认读生字：指名读、开火车读、齐读2、 填空，说说课文讲了一件什么事。（四） 学习第二六自然段
2、1、（师指课件）你们瞧，小熊笑得眼睛都眯成了一条缝，还手舞足蹈的，它在做什么呢？读读3自然段，体会体会小熊的心情吧。2、学生读书、汇报 满载着松鼠礼物和祝福的纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口，小熊拿起纸船，可能会怎么想呀？3、师：说的多好啊，得到好朋友真幸福，收到礼物真快乐，让我们也体会着小熊乐坏了的心情，读读这一段吧。4、谁来做快乐的小熊？学生指读（2人）（生评）5、师：小熊收到礼物“乐坏了”，小松鼠呢？他也收到了小熊的礼物，他也-（乐坏了）谁是幸福的小松鼠？（指名读）还有谁想读？想读的孩子起来。6、区别“漂”和“飘”在读课文的过程中，老师还发现了一个秘密呢! 它就藏在这两个句子中，请大家自己
3、读一读，看看你有什么发现？（出示两个句子。） 纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。 风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。 让学生再一次齐读带飘和漂的句子。7、朗读第二至六自然段(五)学习第7至11自然段1、找出小熊和和松鼠心情的句子。读一读。 （1）听老师朗读8、9段 听到这，你有什么感受？（师生互动）我想问问小熊，小熊在哪里？ （2）小熊，你的心情怎样？ 你每天都扎一只风筝，为什么不
4、把它放到空中呢？（3）亲爱的小松鼠，你的心情怎样？你为什么不把折好的纸船放到小溪里了？ （4）小松鼠们，小熊们，咱们配上音乐把你们难过的心情读出来吧！（齐读）2、区别“飘荡”和“漂流” 原来小熊和松鼠互相传递祝福，每天都沉浸在幸福中，可现在山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了，这是为什么呢？朗读第7自然段。（1） 课件演示“飘荡”和“漂流”（2） 读“飘荡”和“漂流”这两句话。3、 学习第10、11自然段 虽然小熊和小松鼠吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢？请大家自己读读第十、十一自然段。 结果怎样？（小熊和松鼠和好了。） 友谊失而复得，你们的心情一定很复杂，咱们能不能通过读把你的心情表达出来？（六） 总结延伸1、 小熊、松鼠，经历了这一切，他们以后还会闹别扭吗？ 纸船和风筝代表他们的友谊（友情），珍贵的友情需要我们小心呵护，值得珍惜。 2、生活中，每个人都有自己的朋友，把你想对他说的话写下来。
