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1、教学设计方案案例名称创建主页科目计算机教学对象初一学生提供者李亚明课时1课时一、教材内容分析在以前的学习中，对网页的制作的有关知识已经有了初步的了解。如何在网页中插入图片、动画、水平线等他们已经都完全掌握了，现在关键就是如何设计一个比较美观的网页。在设计教案和任务的时候，根据以上所分析的学生的知识体系的构成状况，任务的设计主要是为了使学生掌握知识内容，并在此基础上强调了学生的创意、创新和表现自我的意识。比如：主页的主题和内容根据自己的爱好进行设置,网页的素材自由选择。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1、利用学过的知识建立丰富多彩的主页。2、把整个网页的画面设计的协调、合理
2、。3、主页中要包含文字、图片、动画等网页素材。能力目标：1、培养学生自主学习的能力，让他们自己动手把网页修饰的更加美丽。 2、培养学生合作学习的能力，让他们在互相讨论帮助中完成网页的设计。情感目标：1、通过设计制作网页，提高他们各自的审美观点。 2、充分发挥学生的想象力，制作出自己特色的主页。 3、通过他们之间的对比，激发他们的求知欲望，让他们在对比中互相学习。三、学习者特征分析初一学生对于信息技术、对于计算机的理解还处于初始阶段，对于计算机还不是很了解，对于网页也许见到过，但是对于如何制作网页，创建属于自己的主页也是比较陌生的，所以在教学过程中一定要耐心，从最基本、最简单的讲起，使其能够学会
3、如何创建属于自己的主页。四、教学策略选择与设计在教学过程中，先通过一些优美的主页来引起学生的注意和好奇感，在学生们感到好奇的时候，教师提出我们是否自己能做一个主页来吸引其他人的注意。得到学生的积极响应后，学生的兴趣和积极性被调动起来了。这时老师就可以强调一些注意事项，以及制作主页的要求。五、教学环境及资源准备多媒体网络教室，局域网+教学软件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、站点概念1、站点的概念：站点是若干个相关网页的集合，而且这些网页中的图片、动画、声音等素材都是保存在站点中的1、按要求建立自己的站点、打开站点。首先了解站点时创建主页的关键二、站点建立2、站点建立的过
4、程：(1)点击菜单栏“文件”下“新建”、“站点”命令(2)在“新建站点任务”窗格中，选择一种站点模板(3)在指定站点位置中输入d:*然后点击确定即可强调站点位置输入的准确性2、制作自己的主页要求：(1)要明确自己网页设计的主题(2)整个网页的版面设计要合理(3)网页中要有体现自己观点的文字、图片和动画等素材(4)网页中的色彩搭配要协调合理(5)正确建立自己的站点并保存好主页。了解站点的创立是创建主页的前提，主页就是在站点中创建的三、主页概念3、主页的概念：主页是打开Web站点进行浏览的第一个文件，是一个Web页的起始点，它就像一本书的封面或者目录。搞清概念才能成功的创建主页四、网页设计4、网页
5、设计在演示优秀主页时向学生指出网页画面设计的合理性，以及如何进行网页画面的布局。创建主页的关键教学流程图多媒体演示打开电脑教师展示优美网页多媒体演示创建过程学生看的时候思考，如何才能制作出如此优美的主页作业：自己创建一个主页网页设计的概念主页的概念站点的概念及创建过程七、教学评价设计在教学过程中一定要注意学生的理解能力，不能急于求成，要慢慢培养学生使用计算机做东西的兴趣。并发挥学生的想象力创建属于自己的个性的主页。八、帮助和总结动态网页制作这节课，准备较为充分，建立学生课堂学习网站，把本课程学习内容放在网站上，让学生自主学习，加以适当的教师引导，收到较好的效果。但如果注意到每个网页特效在整个网
6、页中效果，各前面所学知识结合起来效果就会更好。备注：后附教学设计评价表教学设计评价表评价项目指 标权重自评得分小组得分设计思想以新课程教学理念为指导，达到学科教材所规定的教学原则和目的15过程设计教学目标设计：能够根据新课程改革的理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度设计教学目标，目标设计符合实际，要求适度5教学内容分析：能够准确地把握教学的重点、难点，依托教材、创新教材5教学对象分析：能够准确把握教学对象认知水平和个性特征5教学模式选择：能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式，体现“合作、自主、探究”的教学理念5教学策略设计：能够科学地运用教学理论组织构建教学内容(组织策略)，能选择合适的信息流通策略实现学生对教学信息的有效获取，能选择合适的教学资源管理策略对教学资源进行合理的规划和分配5教学媒体设计：能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率5教学评价设计：能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价细则，评价内容全面5实践性强化基础，培养能力，讲求效率，体现以学生为主的原则10理论联系实际，组织教学恰当、得体10教学手段先进、使用设计合理10创新性在教学模式、教学方法、教学理念上有一定程度的创新和突破，教学方法具有先进性、创新性，并对提高课堂教学质量产生明显效果20总体评价4
