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1、花季中的男孩女孩一、创设情境导入新课。(一)师生问好。(二)故事导入:“一次不欢而散的联欢会”的故事:七年级一班元旦晚会上,同学们唱歌、猜谜、击鼓传花整个教室充满了热烈欢乐的气氛。最后一个节目是跳集体舞。一下子教室里静了下来了,欢快而有节奏的乐曲响了半天,还是男同学一堆、女同学一堆站在那里,彼此都不愿意靠近。班长急了,一个劲地动员“大方点”,也无济于事。“不跳了!”班长生气地离开了。一个热热闹闹的联欢会,结果不欢而散,真使人扫兴说到这里咱同学有没有想起什么(三)声像提示:大屏幕提示校园集体舞。当时有没有出现过类似这次不欢而散的联欢会的场景呢?这说明了什么问题?青少年应怎样以恰当的方式来表达男女
2、同学之间的友谊呢?(四)展示课题荡起友谊的双桨分析:这一环节可运用动画、故事、图片、声像资料等创设情境,引发学生兴趣。二、展示目标,总体感知情感、态度、价值观目标:以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往,发展与异性同学的友谊。能力目标:明确男女同学交往中应注意的问题,增强与异性同学交往沟通的能力。知识目标:知道与异性同学交往的基本方式和方法。荡起友谊的双桨,共同渡过青春期。分析:政治学科跟其它学科不同,情感、态度价值观目标要放在第一位,这也是思想品德的“思想”所在;目标也可问题化,如:如何与异性同学交往?与异性同学交往应注意哪些问题?三、教学过程情境引领,师生互动:通过上一节课的学习,我们知道
3、男女交往的重要性,但现实生活中有一些同学能够和异性同学正常交往,但也有一些同学却不能够和异性同学正常交往,让我们一起来看看同学们生活中交往的几组场景,看他们的交往是否正确。场景一:七年级一班有这样两个女生:小静性格内向,生性害羞,一和男生说话就紧张,结结巴巴,浑身不自在。她干脆就不同他们来往。小飞却相反,性格外向,大大咧咧,不但与同性同学打打闹闹,而且还与异性同学打打闹闹,而且还与异性同学不管时间、地点交往频繁,无拘无束。同学为此颇有非议,但她不以为然,认为心底无私天地宽,哪来那么多规矩。(1)你认为小静和小飞的行为可取吗?为什么?(2)就怎样用恰当的方式和男生交往,请你为小静和小飞提一两条建
4、议。点拔:其实男同学中也有这种现象,这些同学的行为都是不可取的,也是不受欢迎的。如何做一个受人欢迎的人呢?让我们一起来探讨:“受欢迎的男女生应该是什么样的?”请完成下面的问题。在横线上填上合适的词语。受欢迎的男生具备的品质: 、 、 、受欢迎的女生具备的品质: 、 、 、小结:与异性交往要遵循自然、适度的原则,要注意做到“六不”。场景二:小雅是班里的学习尖子,还弹得一手好钢琴,特别是她有一副好嗓子,同学们都称她“小百灵”。但她几乎不和男生讲话,男生问她问题,她总是说:“木瓜!去问老师吧。”小雅的这种做法对吗?(1)你对“起绰号”有何看法?(2)马克思说:“你希望别人怎样对待自己,你就应怎样对待
5、别人。”你希望异性同学怎样对待你?小结:与异性同学交往要做到尊重、真诚。师:前几天,有一个女同学每天上课心不在焉,经常走神,作业也不能按时完成,在最近的质量检测中成绩很差,老师找她谈话,她委屈的哭了:原来最近她座位周围的几个同学不断的议论她,说她和某某好。那么这位同学该怎么办呢?下面这两个事例,来自于我们同学们,大家读后讨论一下:场景三:牟莉性格开朗,聪明伶俐,是文娱活动的积极分子。在同学中,她既有很多同性朋友,也有一些异性朋友。他们在一起谈学习,做游戏,搞文娱活动,相处的非常融洽。牟莉说,跟这些朋友在一起,拓宽里知识面,开阔了眼界,使自己各方面都有长足的进步。吴薇和张力经常在一起,很少参加班
6、里的集体活动,连集体春游,他俩也悄悄地远离大家,单独在一起。同学们开始议论起来了,认为他俩太亲密,在谈恋爱。家长、老师也开始怀疑起他们交往不正常。他们纯真的同学交往受到阻隔,真是人言可畏。班主任把他俩的座位调开了。他们也开始躲避对方,然而越是躲避,越想回到从前的正常交往。为此,两人都情绪低落,上课心不在焉,作业也不能按时完成,成绩直线下降。两人为此非常苦恼。学生读事例,并讨论交流(1) 牟莉和吴薇张力的交往有何不同?(2)你赞成谁呢,说出理由。小结:与异性同学交往应做到广泛,不宜只和某一位异性同学交往。分析:情境引领,师生互动。这环节可根据实际需要采用以下形式:1、围绕问题组内互动;2、组际展
7、示;3、师生互动、生生互动。在设置材料时可根据实际设置一个贯穿始终的问题,进行详实的分析,也可根据需要选择多个材料,像本框内容就需要三个材料来体现三个原则。在形式上可用文字材料、声像资料、图片、小品、辩论等多种形式。五、及时总结,效果好!通过对刚才场景的分析,你认为男女同学之间交往的原则有哪些?还应注意些什么?(屏幕展示)异性交往三“要”:一要 这是与异性交往的重要原则,自然:交往时, 、 、 、 、 及 要做到自然、顺畅,既不 、也不 ;既不 、也不 。适度:交往时 和 要恰到好处, 。要把握分寸, ,二要 、 这是交往的前提,男同学要尊重女同学,要 , , ;女同学也要尊重男同学, 。三要
8、 。与异性交往的 应相对广泛,不宜 ,而应异性交往六“不”:不必过分 ,不应过分 ;不宜过分 ,不可过分 ;不要过分 ,不能违反 。分析:这一环节旨在:1、回扣教材,集中目标;2、识记、勾画、理解记忆;可让学生打开课本自主完善。可规定具体的时间要求。四、当堂检测,巩固目标考考你一:1、男女同学交往的时候,要注意自然和适度,这是男女交往的重要原则,这要求()(1)言谈举止要自然顺畅(2)交往中要注意把握分寸不应过分随便(3)嬉笑怒骂,你推我拉(4)闪烁其词,羞怯忸怩,神神秘秘A、(1)(2) B、(1)(3)(4) C、(3) (4)D、(2)(3)(4)2、与异性交往的前提是( )A、宽容大度
9、B、广泛交往C、尊重真诚D、自然适度3、男女同学保持正常健康的交往,就要坚持下列哪几项准则( )(1)既保持正常交往,又不能建立友谊(2)既要相互尊重,又要自重自爱(3)既要开放自己,又要掌握分寸(4)既要主动热情,又要注意交往的场合、方式、时间和频率A、(1)(2)(3)B、(2)(3)(4)C、(1)(2)(4)D、(1)(3)(4)考考你二:情境一:小雯收到一张纸条,打开一看,是班上的一位男生写的,内容是:“小雯,很想和你交朋友。请你今晚9点在运动场篮球架下等我。”你认为小雯会去吗?如果是你你会怎么做?请说明理由。情境二:大扫除中,小丽正艰难地拎着一桶水向教室走,小明走过来接过水桶帮她拎
10、。小丽表示感谢,旁边有几位同学正对其他同学窃窃私语,说:“他们两个”小丽听到了同学的谈话,一阵脸红小丽该怎么办呢?请你帮她出主意。窃窃私语的同学对吗?请简要说明理由。情境三:进入初中,在我们身体悄悄变化的同时,我们的心理也在发生着一系列的变化,在班级里,有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称之为“三八线”,在“三八线”上,男女同学不能对话,不能探讨,谁要越过“三八线”就会受到嘲讽抨击。对此问题,有以下三种观点:观点一:有人说好,认为男女生要有界限。观点二:有人说不好,认为男女生都是同学,没有区别。观点三:有人说要具体分析,既要有“三八线”,但不能让“三八线”成为男女生之间正常交往的阻碍。你
11、赞成哪种观点?请说明理由。分析:这一环节可运用多种形式,如:1、选择、判断做为基础巩固检测;2、材料题可做“迁移应用”,升华目标;可分小组选择不同的问题,以节省时间,扩大知识容量。五、走进生活,升华情感。(一)、为你们的成功鼓掌:换位做拍手小游戏(二)、与你共勉:青春阅览室刘墉在超越自我的早熟一篇中写道:“记得我有一天叫你到后园看前年的两株牡丹吗?虽然当初一样大,但是去年开花的一棵,今年却比未开花的那棵瘦小了一倍;而后者今年所开的花,则比前者两年加起来的还多。是什么原因使它们有那样大的分别呢?因为有一棵太早绽放,虽然抢了先,却也伤了本。”小勇和小娟是同班同学。小勇任团支部书记,而且学习成绩非常
12、好,小娟经常向小勇请教,小勇也乐意帮助她。交往时间长了,小娟对小勇产生了好感,经常独自约小勇外出玩耍,小勇也乐意接受。从此,俩人时常双双对对出现在校园内外,很少与其他同学交往,很少参加班里的集体活动,连集体春游,他俩也悄悄地远离大家,单独在一起。同学们开始议论起来了,认为他俩太亲密,在谈恋爱。班主任经过一番调查后也发现,两个人的关系确实不正常,他们上课心不在焉,作业也不能按时完成,成绩直线下降。班主任发现这些情况后,及时与他们谈心。在班主任的多次引导、教育下两人又恢复了以往纯真的同学友谊,在班级工作上互相帮助,学习成绩也有了很大的提高。小娟生日时,不仅邀请了许多同学去她家,也邀请了班主任和小勇,他们两人都对班主任的良苦用心表示感谢,并且委婉地表示,请老师放心,他们将用实际行动证明他们长大了。(三)师小结:我们在和异性同学的交往中,要广泛,不要经常单独交往某个同学,否则的话,就会引起误解非议,从而影响我们的学习、情绪,更谈不上什么友谊了。在与异性同学交往时一定要做到自然、适度、尊重、真诚、广泛交往。最后,让我们彼此拉起手,随着音乐的节奏,唱起我们的友谊之歌让我们荡起双桨