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1、 数学教案小统计 教学内容：小统计 教学目标: 认知：熟悉简洁的条行统计图与统计表。 知道一格可以代表数量几。 技能：会看图进展简洁的比拟。 能结合生活实际进展简洁的比拟。 情感：使学生在认真观看和积极思索中体验学习的乐趣。 教具预备：1、电脑课件。 2、苹果小树。 学具预备：蜡笔 教学过程（）： 教学内容 活动方式 练习设计 目的意图 一、引入： 金色的月，我们宏大的祖国刚刚过完了她岁的生日，那你的生日是几月呢？ 谈话 引出课题 二、新授： (一)教学例1： 1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年个月分成个局部，看！我是怎样分的？ 2、谁想马上把手中的纸条，贴在你诞生的月份上？ （嘉奖苹
2、果） 3、 谁想和他一样？留意贴的时候要从下往上一格一格对整齐。 4、刚刚我们通过合作完成了二（）班小朋友诞生月份人数统计图。 （嘉奖苹果） 学生动手操作 制作统计图；并对“一小格表示一”这个难点埋下伏笔。 师小结：今日我们要学的新本事就是“小统计”。（出示课题）一起看图，几月至几月诞生的小朋友最多？几月至几月诞生的小朋友最少？ 5、同意吗？你是怎么看出来的？（你讲的有道理） 6、7月至9月诞生的小朋友有几人？你是怎么知道的？ （出示：“每小格表示1人”） 7、剩下的局部各有几人？请你任选一个数数看。（板书） 学生争论 会看统计图 8、 我们已经会看统计图了，让我们来看图填表。 9、想一想怎样
3、填？先和组里的小朋友商议一下再填写手中的表格 哪个小组汇报一下（完成表格） 10、和他一样的小朋友贴个苹果，表扬一下自己。 我们完成的这张表格就叫统计表。 学生独立完成统计表 会将统计图和通计表对比起来看。 (二)教学例 、下面我带你们到停车场去，从这张统计图中你能看出哪种车辆最多？哪种车辆最少？ 、自行车有几辆？数数看。数不清，我来给你们想个方法。（电脑演示） 现在每小格表示几辆？ 3、谁能很快的告知我自行车有几辆？（出示） 4、其它车的数辆呢？（出示） 学生观看电脑演示 让学生明白每小格表示5的含义，并学会应用。 5、从图中你还能发觉什么？（手势） 小小马儿快起来，找找你的好伙伴。 学生自
4、由互说 6、好，把你的新发觉说给小伙伴或各位教师听，假如你说对了，就可以得到 一个小苹果。 学会比拟数据与用数据求和。 (三)结合实际进展统计。 小小马儿快回来，对的贴上小苹果。 1、现在通过了小朋友的努力，小树上接满了苹果，数一数你们得到了几个苹果？（生汇报）汇报一下。 学生自主活动 2、现在我们要看表做一张各小组苹果个数统计图。 依据你们得苹果的多少，给格子涂上颜色，每小格表示个。然后把多余的格子剪去，贴在自己的组号上，最终写上数字。 会不会？请组长安排一下，谁涂、谁剪、谁贴！ 3、统计图完成了，看哪个小组苹果最多？（你们真棒！其它小组也不错！） 学以致用，联系生活实际 三、总结： 今日我们学习了什么本事？我们熟悉了统计图和统计表，还会看图和进展简洁的比拟，小朋友学的很专心。
