文科班班主任工作之我见赵志成 （双鸭山市第一中学，黑龙江 双鸭山 155100）摘要：作为文科班班主任，需要去了解文科生与理科生的不同，更要从教育理念、教育方法和课堂教学等多角度不断去研究和学习，探索文科班的班级管理方法和经验本文通过自己在文科班管理中的点滴经验，总结了在文科班管理中的常用方法和策略关键词：文科班 班级管理 方法和策略在学校工作有十几年的时间了，班主任工作也有多年，可以说接触过不同类型的学生，自己感觉在于学生打交道方面还是有一点经验的但是在担任文科班班主任后，自己还是感到无从下手但是经过几年的工作，在与班级的所有任课教师的共同努力下，自己对于现在的班级已经有了一点点满意，也感觉到了一丝收获感总结这几年的工作，有以下几点感触：一、树立一种威信作为班主任，不一定要高高在上，但是必要的威信还是不可或缺的为此，从进入班级的第一天开始，自己的面孔就是严肃，无表情，也许有一点点冷漠不管方法是否正确，确实收到了效果后来发生的两件事，才真正树立了这种威严新班级组成后的第一天正式上课，自己很早到班级，当时是班级只有一把钥匙放在班长手中，但是当天早晨他却来的很晚，所有学生都等在走廊中，其他班级学生都已经来的差不多了，只有我这班级的学生都聚集在走廊中，没有办法，我就用自己的包直接将门玻璃打碎后，让学生进入。
事后就听学生说，这个老师太厉害了，一开学就砸玻璃又过了没多久，不知道是谁将钥匙弄折了，插在锁中无法开门，找了好多工具还是没有效果后来一个学生建议，用脚将门踹开，应该没有问题，并且主动请求去做，我就同意了结果是门是打开了，却是从中间断开后来，此消息又在学年传开，一班班主任又发火了，门都踹碎了自此两件事，班级很多学生包括其他班级的学生都认为我这个老师太厉害，对门都这样，对人更不用说在班级中，很多平时很淘气的学生在我面前也是比较听话的其实，自己根本就不是这样的性格，但是既然学生心目中的形象更有利于自己开展工作，就要这样坚持下去了其实对于威信，更多的应该是在平时的学校生活中，公平地对待学生，让学生体验到教师的威严的同时能体验到教师对于学生真正的关爱二、保持两种距离作为教师，要与学生间建立和谐的师生关系，这就要求我们与学生进行一定的感情沟通要有沟通，但是要在恰当的时机，还要与学生保持一定的距离年轻教师，由于各方面都与学生相似，所以与学生的距离会比较近但是对于我们来讲，由于代沟的存在，就很难与学生有那么近的距离，既然如此，就保持这种距离，尤其对于文科班，作为男班主任，更应该与学生保持较好的距离这样，让学生始终都无法真正了解你，不能完全摸清你的个性。
也许他认为你和蔼可亲，那你就要在必要的时候来一次大发雷霆；也许对于他的错误，他认为你会暴风骤雨，那你就要对他默然待之总之，在他认为你可能会有什么举动的时候，就主动避开作为班主任，与家长间的联系和沟通也是工作中的一部分对此，也要保持距离对于学生存在的问题，自己能处理的，绝不请来家长；能和学生谈的，绝不对话家长很多时候，我们可能对于学生苦口婆心，但是收效甚微；还有很多时候，学生犯的错误过大，确实需要家长了解，需要家长参与但是更多时候，学生的问题只需要运用我们的智慧和方法就可以解决，而不需要家长如果我们过多的让家长参与，只能让学生对我们另眼相看，认为我们缺少能力，降低我们的威信所以作为班主任，我只和是在必要时和家长进行过沟通，在学生问题严重时，和家长进行对面交流三、建立三种环境（一）干净的学习环境良好整洁的班级卫生，井然有序的班级布置，会让在班级上课和学习的教师和学生都会感觉舒服，所以自己对于班级的卫生始终要求严格：地面、门玻璃要干净，垃圾桶要经常刷洗，讲桌内外和讲台要每节课后要擦净，走廊、窗台、水盆和水桶内要干净，这一点由卫生委员负责督促，各组值日生每天去做对于卫生差的学生，自己也会用不同的方法帮助他们改善自己的卫生环境。
二）安静的学习环境良好的纪律是班级学习成绩和学风的基础对于这一点，做起来确实是有很大的难度在开始时，只是自己利用不同的时间，到班级门口处去观望，查看有哪些学生在课堂、自习等说话，不认真学习，利用不同方法帮助他们去改正但是有些时候，课堂出现的一些问题，自己身在教室外，不可能进入课堂去制止，一些学生养成了不好的学习习惯，影响了教师的教学和其他学生的学习，对此就不一定是短期能解决好的，所以我的做法一是加大这样课堂自己在室外监督的时间和力度，课后进行批评教育和惩罚，同时可以利用其他学生的影响力，去转变这些学生的学习态度这样，一段时间后，就会改变一些学生的不良学习习惯，改善班级的学习环境三）和谐的学习环境师生间和睦相处，同学间和谐共处，家长间互通有无，这样的学习环境有利于学生健康快乐成长所有任课教师共同努力，去关注每一个学生出现问题，及时沟通，及时制止不良行径，帮助学生去学习作为班主任和教师，想让所有学生和家长满意是很难做到的但是如果绝大多数学生和家长满意，能让绝大多数学生受益是可以做到的所以，对于班级的任课教师，作为班主任要向学生和家长宣传，向其他老师宣传，这样有助于促进师生间建立和谐的师生关系。
而对于同学之间，需要和平共处，可以通过班会、团活、运动会、家长会、体育比赛、联欢会等，形成良好的班风每一个孩子都是不同的，加强大家的互相了解，才会让同学之间互相谦让，互相包容四、树立四种观念（一）班级即我家不管是教师还是学生，一天中的有效时间中的大部分都是在学校、在班级度过的，所以可以说学校和班级就是我们的第二个家对于班主任来讲，在班级的时间可能更长所以如果我们能把班级当成自己的家去看待，我们就会努力去维系和经营二）学生就是我的孩子有了孩子的教师，对学生的看法会和以前有了很大的不同，会从更人性的角度去考虑和看待学生我们都希望自己的孩子在幼儿园、在学校能够得到更多的关爱，那么我们也应该按照这样的要求去对待学生这样，在我们的眼中，学生就不会再觉得那么不听话，不再是顽固不化因为自己的孩子也会让我们失望，也会让我们伤心，但是更多的时候是让我们充满希望和期待三）学生需要呵护和亲近要教育学生，就需要从更多的方面去了解和走近学生这和我前面说到的与学生保持一定的距离是相反的，但并不矛盾自己和学生的谈心很少，但是往往会利用课间等闲暇时间和学生进行一些随意的闲谈，对他们有一点了解艺术节编排和练习文艺节目，让自己对艺术特长生有了真正的认识和了解。
班级联欢会，让我认识了文科班学生的独特和才会，更认识了那些平时生活中默默无闻的学生的另一面校外活动看到了学生现实和社会的一面四）过程比结果更重要学生成绩是教师和家长关注的焦点，成绩提高是我们教师、家长和学生的共同期待，但是这需要时间、需要付出、需要坚持，很多时候过程是漫长和艰难，甚至是痛苦的不能因为一次考试的名次就否定学生的努力，更不能因为班级排名的前后而增添无尽的烦恼当然，作为班主任都关心学生和班级的整体成绩，有些时候，这不是一个人，更不是一个月可以解决的，只要教师和学生都努力了，结果自然会有的即使最后仍然不能达到我们心中的目标，至少我们知道我们曾经经历过，我们快乐过作为文科班班主任，只要我们真心付出，对待学生平等、公正，就会得到学生的接受和认可，也会真正走进学生的生活［参考文献］［1］齐学红. 新编班主任工作技能训练[M]. 上海：华东师范大学出版社，2007.［2］郑学志. 班主任工作招招鲜[M]. 长沙：湖南师范大学出版社，2007.作者简介：赵志成，男，中学高级教师，生于1975年7月，硕士学位，从教以来，一直担任省级示范高中的英语教学工作，有多节公开课获得国家级、省市级示范课、优质课奖，参与过多项课题研究，撰写的教育教学论文有多篇发表，获得各级奖励。
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