第6课 我为古诗来配画——图文混合排版 一、教学目标1、知识与技能 通过为古诗配画，学习图文混合排版，让学生掌握并熟练运用wps文字软件的知识点，能对图片进行简单的编辑，培养学生的综合运用能力2、 过程与方法 采用情境教学、任务驱动和分层教学等方法，充分利用学生与教师互动让所有同学都能完成任务3、情感态度与价值观通过学习，提升学生对古诗配画和信息技术的兴趣，增强学生的审美意识；培养学生的创新精神和实践能力二．教学重点能为古诗选择合适的图片，并为图片设计文字环绕方式 三、教学难点：要运用所学知识，发挥想象力，设计出与众不同的作品四、教学过程（操作时播放轻音乐 （一）、创设情境，激趣导入时间：3分钟） 师：同学们好，你们都学过《春晓》这首古诗吧？ （生答师：是呀，这首古诗我们早就学过了，那你们有没有听过《春晓》这首歌曲呢？（生答师：我们现在就一起来欣赏一下这首歌曲吧（播放动画师：这是一首非常动听的古诗歌曲，那现在我想请一位同学来朗诵一下这首诗师：还不错，现在老师为这首诗配上背景音乐，谁再来朗诵一下呢？（生再朗诵师：听了这两种朗诵，你们觉得哪种效果更好呢？那有了优美的音乐，这首诗还缺少点什么呢？（生答。
师：是呀，正所谓“诗中有画，画中有诗”，有了画的衬托古诗就更有韵味了我们再来欣赏一下配有图片的古诗，你们觉得选取图片时需要注意些什么呢？（生思考并回答 师：是的，有了与古诗主题相协调的图片，古诗的意境就更形象了今天我们就一起来学习第6课《图文混合排版》，一起为古诗来配画！ （展示课题） （二）任务驱动，学习技能时间：17分钟初级任务 任务1、请你输入古诗《春晓》，并设置文字格式1、字号一号字； 2、文字居中对齐；3、字体、颜色任意选择师：现在我们就一起来输入这首古诗，同时我们也来进行一个打字比赛，你敢勇于争先吗？（课件展示要求，学生再输入古诗，师巡视并记录下前五名同学 任务2、为古诗《春晓》配上合适的图画操作方法：单击绘图工具栏“插入图片”→选择合适的图片； 师：古诗输入完成，现在我们为诗配上图片了，老师也发送了几张图片到你们的电脑中，你们还记得如何插入图片吗？（生答后，师再演示 师：非常好，现在我们就来为古诗插图，每一张图片的可以试试，看哪一张是合适的 （学生操作，师巡视指导任务3、为图片选择文字环绕方式，并调整至合适位置 （1）设置文字环绕方式操作方法：单击图片工具栏中的“文字环绕按钮”→选择合适的环绕方式；（2）调整图片位置到合适位置操作方法：单击图片→按住左键不放拖动至合适位置→松开左键，在图片外任意处单击。
师：设置文字环绕方式是我们今天要学习的新知识，由于我们插入的图片最初是“嵌入型”环绕方式，无法自由移动，这就需要选择适合文字内容的环绕方式我们也一起来看看这几种环绕方式的区别的哪里展示课件）师：现在我们就一起来尝试每一种环绕方式，看看哪种是最合适的我们这首古诗的 （学生尝试操作，师指导巡视，挑出好的作品展示 师：通过我们的尝试，你觉得哪种环绕方式适合我们的古诗呢？（生发表意见师：我也觉得“衬于文字下方”比较合适，这样就为古诗添加了背景图片，老师发现有两位同学做得非常好，我们一起来欣赏一下师生共同欣赏点评作品 （三）综合应用，发展技能时间15分钟） 1、轻松一刻师：我们为古诗《春晓》配画非常的成功，现在我们一起在另一首古诗歌曲中来放松一下吧，同时想一想能不能再设计一个图文并茂的古诗作品呢？ （播放动画歌曲，师生共同放松 2、高级任务：为古诗《静夜思》配画师：同样非常优美的古诗感染了我，你们喜欢这首古诗歌曲吗？（生答）接下来，完成初级任务的同学，你就可以为《静夜思》来配画了，老师又为大家发送了几张图片，希望你能发挥想象力，制作出与众不同的作品 （四）、效果评价，指导激励。
时间：5分钟） （1）展示作品，师生共同点评 （2）课堂总结 师：今天我们为两首古诗设计了非常美丽的背景图，很多同学都是优秀的小设计师现在我们一起来看看这节课你都有哪些收获？ （展示评价内容3）课后拓展：请用你今天学到的知识，为你的作文配画，选择合适的文字环绕方式，让你的文章更丰富多彩！师：好今天的课就到这里，谢谢大家！六、 教学板书 第6课 我为古诗来配画——图文混合排版 古 诗 主题明确 搭配协调 图 片 。
