体育教学安排 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我为大家整理的体育教学安排，欢迎大家共享体育教学安排1 转瞬新的学期又到了，作为工作在第一线的体育老师，己尽快入了角色为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此特制定出切实可行的教学安排 一、指导思想 以《新课程标准》为指南，深化开展教化教学探讨，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育教化教学质量越上一个新台阶将《学校体育工作条例》作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素养教化的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，全面推动素养教化本期我将通过教学实践，增进学生身心健康，增加体质，使得学生驾驭应有的体育基础学问和运动技能，培育学生对于体育运动的爱好和习惯，提高学生的运动实力和运动技术水平同时加强思想教化，的确完成教学任务使得学生健康欢乐的成长 二、学生状况分析 本学期我授课的班级为初中七年级和九年级作为刚刚步入新学习环境的七年级新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的相识深浅不一、基础不一、身体素养有差距等因素。
另外学生对新的学习环境还不是很适应感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟因此，在进行七年级的体育教学时，应深化了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学安排及主要措施，谆谆教导地帮助学生统一相识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质 三、目的任务 1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问并不断巩固和提高 2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础 三、学情分析与详细措施 授课时数依据我校校历支配和学校要求，本学年共讲16周，每周体育授课为3学时，共48学时上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等另外在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。
并采纳小重量和不负重量的方式，通过协调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素养）训练将作每次课的打算部分内容 每节课都争取有一个或两个小嬉戏刚好对学生进行评价在应试教化向素养教化转变的今日，我们老师在提高自身的教化实力的基础上，应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志体育教学安排2 一、教学目标 1、 使学生具有主动、主动参加到体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对 体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣 2、使学生获得一些体育与健康的基础学问，初步学会一些运动的技术与技能如坐位体前屈、肩肘倒立、急行跳远、跨越式跳高、篮球的双手胸前传接球及单手肩上投篮、足球的正脚背带球及脚内侧踢球等，通过多种形式的嬉戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等实力，促进身体的全面发展。
3、引导学生形成活泼开朗、主动向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应实力奠定良好的基础 二、建议与说明 1、按教材性质及季节特点合理支配全年教学内容和学时安排，制订出学期教学进度和教学内容支配表，并确定学期评价内容及形式 2、在一至四年级的基础上，基本教学内容以学习一些初步技能为主，嬉戏内容可以相对削减，但教学过程中还要将嬉戏与学习一些初步运动技术紧密结合 3、各年级基本内容的支配是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在详细实施时，可以按学生实际状况敏捷驾驭，作一些适当的调整和选择 4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于打算和结束部分 5、了解民族民间及乡土活动，注意安排性和实效性 6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设(监测时特色展示) 三、详细教学活动实施 一、变更老师的教学方法 传统的体育教学在小学往往都是通过传授，学生被动反复练习，从而驾驭学问技术的小学生活跃主动，这是小学生的天性，老师的引导会给学生带来确定性的影响。
假如学生严格根据老师的内容、方法、形式、手段、进行学与练，那么学生的天性和创新思想就得不到培育，这样会失去小学生课堂活跃的气氛 激发热忱，开心地学习学生认可的老师，教得很好，能引起学生学习爱好是一个重要缘由因此，老师肯定要通过多种多样的方法，可引发学生学习爱好，激发学生的热忱，让学生不至于喜爱体育而不喜爱上体育课的可望而不行即的程度引趣——激情——愉悦——如沐春风有时在教学中激情的音乐节奏，独特的器材能引起学生学习热忱空前高涨;有时逆向教学也会引起意想不到的效果 二、变更学生的学习方法 体育教学应当变更过分强调单一的接受学习方法，老师要为学生创建学习环境和条件，让学生丰富和完善学习方式这里指的学习方式是指从实际动身，让学生发展须要和相识规律小学生有一种天真、活泼的天性，经老师指导完全可以从嬉戏里面生成许多类似的学习方法来学生的学习方法许多，归纳可分为下面几点 1.激励法小学生喜爱表扬，在小学体育教学中激励是不行缺少的通过多种的激励形式并结合有针对性的练习手段，来调动学生练习的主动性，并充分发挥学生自身潜能，这在课改后的体育教学中有着很重要的作用 2.目标和视察学习法即让学生在体育教学中依据自己实际状况，制定出某个阶段要达到的学习目标和学习安排，通过视、听器官获得体育学问、技能等有关信息的学习方法。
学生在学习过程中，通过以强化目标的导向和动力作用，培育他们对体育的学习爱好，提高参与体育熬炼的自觉性和主动性学生通过老师对技术动作的讲解、示范、了解技术动作的形象、结构、技术要领，完成动作的依次及方法，感知教材，对所学技术动作有一个完整的概念，它是进一步理解技术动作和仿照练习的基础，是学习体育学问、技能的前提 3.自主和合作学习法老师依据体育教学任务和目标，结合学校场地、器材等因素，对教学内容、方法进行整体设计，在不同阶段、时间、设置不同的目标，提出不同的要求，由学生自己选择学习内容自己支配练习进度，自己选择学习方法，然后在教学中老师启发学生，大家通过相互探讨、沟通学习心得;相互视察各人完成动作技术，取长补短;相互学习，进一步促进对体育学问的理解和技能的驾驭这种学习方法的优点在于学生之间可以用自己的语言、自己的表达方式来对体育学问进行理解和消化，特殊是对新内容的`理解实力 4.仿照练习对比和评价学习方法仿照练习法是学生实践仿照反复练习的一种学习方法，也是建立基本技术动作必不行少的一个途径它是体育教学中最常用的一种方法 5.理解思维与创建学习方法学生在听讲解、看示范的同时要开动脑筋主动思索，带着问题学习，学生依据老师布置的任务发觉一些问题，边练习边思索，使学生在理解的基础上进一步发挥主观能动性和个人特长，加快技能的驾驭，从而能使学生从个人或集体的实际状况动身，充分发挥想像力、创建力和创建性思维，完成具有创新意义的动作，探究符合自己实际的学习方法，从而实现学习性升华。
四、详细评价方式 体育课改革中一项非常重要的举措就是学习评价的改革学生的体育学习评价是体育课教学中一个重要的环节，它关系到学生的进步和发展因此，评价中要留意结合学生身心特点，认知水平和实际实力，采纳多种形式进行综合评价依据课程标准的要求和小学生的年龄特点，学校的实际状况和季节改变，我们学校本学期是这样制订的 一、学生对自己学习的评价 首先，老师先制定出评价的内容，让学生对自己的运动技能、学习看法、合作精神以及自己的进步过程进行自我评价，然后再根据老师制定的等级标准(好、一般、应努力)来进行自我判定 二、学生相互之间的评价 学生相互之间的评价与个人自评在内容、形式上完全相同在开学初的几次课上，老师首先把全班分成几组，成为固定小组，以后课上、课下，小组探讨、练习，都是同样的小组成员，以便相互之间更加了解，更好的进行互评 三、家长对学生的评价 老师期末采纳问卷的形式，通过家长了解学生平常是否主动参与体育熬炼并赐予评价 四、老师对学生的评价 1、制定评价内容 (1)体能与运动技能 本学期依据各年级的教学内容，季节改变与实际状况分别制定了年级不同的考核项目： 一、二年级：广播韵律操、立定跳远 、坐位体前屈、 身高体重 三、四年级：50米跑、立定跳远 坐位体前屈 身高体重 五、六年级：50mx8来回跑 立定跳远 坐位体前屈 身高体重 肺活量 参照各年级《国家学生体质健康考核标准》赐予记分。
(2) 出勤、课堂表现 一学期以来，我们对每一位学生上体育课的出勤及课堂表现做了具体的记录，以备学期末评价做参考 2、参照学生自我评价与小组互评、家长评价的成果 3、了解学生是否有体育特长，如：足球、武术、田径等 4、依据以上四项评价内容的状况，老师最终赐予学生评价优秀良好达标待达标填入《学生体育课学生成果手册》体育教学安排3 一、指导思想 本学期，体育工作的指导思想是：坚固树立“健康第一”和素养教化的指导思想，以学生发展为本，坚持面对全体学生，全面提高学生身心健康水平;使他们具有面对挫折的受实力和对待胜利的正确看法，以适应社会生活的须要重点开展丰富多彩的广泛性的体育活动和小型竞赛活动;发扬科学精神，开展科学探究;留意工作质量，提高工作效益为培育德智美等全面发展的高素养人才而努力 二、更新观念，树立全新的教学观 当今，学校体育围绕《体育与健康》新课程标准的实施和为落实学生每天一小时体育熬炼深化改革为此，我们要以“健康第一”的思想领悟“课标”和“课改”的新理念，有效地激发学生的学习爱好和体锻热忱，为终身体育奠定基础;要充分发挥体育的育人功能，面对全体学生，培育学生的创新精神、创新实力和创新人格以及社会实践实力，发展学生特性，培育学生竞争意识;建立民主、同等、和谐的师生关系，使学生真正成为学习的主子。
1、课堂教学要充分体现以学生为主的主体性，不断激发学生学习体育的爱好 2、充分体现教学的层次性，对不同特性、爱好、爱好、相识实力、发育水平的学生，采纳不同的要求和方法 3、注意学生身心发展的敏感期，在原有的基础上可持续发展 4、力求在教与学的共同努力下，达到驾驭提高运动方法，增加体质的即时性的显性目标，与发展学生思维实力、创新精神、塑造健全人格的发展性的隐性目标相结合 5、进一步强化体育课堂常规和平安教化。