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1、实施可持续发展战略说课稿实施可持续发展战略说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我精心整理的实施可持续发展战略说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。实施可持续发展战略说课稿1一、教材分析（一）、本课在教材中的地位和作用：本课是对学生进行国情教育的重要内容。是对前面内容的深化，是学生更好地学习后面内容的基础。（二）、教学目标依据课程标准我制定了以下的教学目标：1、知识目标：（1）我国面临严峻的资源国情（2）实施可持续发展战略的原因（必要性）含义、要求、目的、做法。2、能力目标：（1）具有走可持续发展道路的能
2、力。（2）具有分析材料、提炼观点的能力。3、情感、态度、价值观目标：具有保护环境、珍惜资源的情感，并落实到实际行动中。（三）、教学的重、难点依据人教版课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展战略的含义、要求、做法。教学难点：实施可持续发展战略的原因。二、学情分析：一些学生对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不足，在生活中不自觉地浪费资源、破坏环境，如存在浪费纸张、粮食、随地吐痰等现象。三、教法分析为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我借助多媒体教学手段，主要采取情境创设法、活动探究法、集体讨论法、点拨启发
3、的教学方法，让学生真正参与课堂活动。四、学法分析依据新课程标准要求使学生由“学会”变为“会学。我引导学生探究学习、合作学习、自主学习。五、教学过程：（一）复习导入初步感知：通过欣赏歌曲地球你好吗？引导学生思考人类面临的环境问题。复习我国的人口问题、环境问题，认清我国面临严峻的人口环境形式。设计意图：激发兴趣、引导学生思考，为学生认识为什么实施可持续发展作铺垫。（二）认真倾听形成共识活动一：播放视频资源扫描与学生自主学习相结合的方式让学生认识我国的资源国情，感知我国面临严峻的资源形势。设计意图；调动学生的多种感官，认识我国的资源国情。活动二：通过让学生说说人类受到大自然惩罚的事例，使学生认识到人
4、类对大自然的正确态度。设计意图：让学生谈身边经历过的、或了解的事情引导学生关注社会，提高学生理论联系实际的能力。活动三：通过教师引导、师生分析，明确实施可持续发展的原因。活动四：通过欣赏漫画和自主阅读，让学生认识可持续发展的含义、要求。设计意图：培养学生的观察能力，和解决问题的能力活动五：通过请你决策引导学生思考可持续发展的最终目的。设计意图：通过对循环经济的方案的选择和小组探究及交流，来检测学生能否运用所学知识分析问题、解决问题，实现知识的迁移，从而检测教学目标的达成情况。（三）提高认识落实行动活动六：通过讨论交流，认识如何实施可持续发展为落实行动打下基础。设计意图：让学生认识到可持续发展战
5、略不仅体现在思想上，更重要的是落实到实际行动中。通过学习，增强学生节约资源、保护环境的意识，作一名有责任心的公民。实施可持续发展战略说课稿2各位评委，各位专家：大家好。我说课的题目是实施可持续发展战略，我从八个方面来说这节课。一、说教材的地位和作用实施可持续发展战略是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三节内容。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会的热点问题。通过本框题的学习使学生掌握我国资源的现状和特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本框题，将会为以后的学习打下牢固的理论基础，并具有积极的现实意义。
6、因此，本框题在九年级思想品德课中具有不可忽视的.重要地位。二、说学情现状分析：九年级部分学生对我国面临的严峻的人口问题、资源问题、环境问题、生态问题认识不足，对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻，体现在生活中自觉不自觉地浪费着资源、破坏着环境。面对国情和学生实际，这就需要对即将升入高一级学校学习或走向社会的学生进行相关教育，引导他们了解我国人口、资源、环境等状况，树立可持续发展的意识。三、说教学目标根据课程标准、教材，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了以下教学目标：1、情感态度与价值观：通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，帮助学生树立可持续发展
7、的观念，从自身做起，注意节约资源、保护环境。具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。、过程与方法：搜集人口、资源、环境方面的材料，明确我国的基本国情。宣传保护环境的基本国策，以实际行动保护环境；认识可持续发展战略的内涵，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。、知识与技能：我国面临严峻的人口、资源、环境形势。实施可持续发展战略，努力建设资源节约、环境友好型社会。具有在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持计划生育、保护环境、节约资源和走可持续发展之路的能力四、说教学重点难点、教学重点：实施可持续发展的含义及其要求理由：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人
8、类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。只有全面准确地理解可持续发展的含义和要求，才能自觉地走可持续发展之路。、教学难点：在可持续发展中正确处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系。理由：这一问题理论性强，与学生的现实生活有一定距离，因而对学生来说，有一定的难度。在教学的过程中，需要通过事例、图片等感性材料来实施教学。五、说教法与学法“教学有法，教无定法，贵在得法”，教学得法往往是事半功倍。本节课主要采用以下教法。、教法：情景教学、启发式教学、活动教学我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。本节
9、课的教学我侧重于以下学法的指导。、学法：自主学习法、合作探究法、分析归纳法六、说教学流程：通过四个环节、四个活动，串起相关知识，层层推进，完成整个教学过程。（一）第一环节 情境导入：播放视频地球在哭泣设计意图：选用的视频非常典型，有超强的视觉冲击力。有利于激发学生的兴趣，集中学生的注意力。通过谈观后感，自然过渡到本节课内容的教学。（二）第二环节 自主学习设置了道填空题（见教学设计），学生自主完成，分组展示。设计意图：自主看书，梳理知识，勾画要点。（三）第三环节 合作探究围绕重点难点，通过四个活动，七个问题，层层推进，逐一化解。此为教学的重要环节。呵护地球的肺（见54页）设计意图：通过活动，引导
10、学生了森林地球之肺在自然生态系统中的重要作用和地位，增强学生爱护森林、珍惜森林资源、保护自然资源的意识。由自然资源过渡到：问题一：我国的资源现状（特点、原因）是怎样的？此问题的教学主要通过材料、图片来展示和说明。我国的资源形势十分严峻，人类应该怎样对待大自然呢？由人与自然的关系过渡到：问题二：人类应该怎样对待大自然（人与自然的关系）？设计公益广告（见55页）设计意图：引导学生辨析三个观点，认识到应该保护环境，珍爱地球，不损害子孙后代的发展需要，走可持续发展之路，鼓励学生设计可持续发展方面的广告用语。过渡到：问题三：设计以环保、可持续发展为主题的公益广告。学生先自主设计，再全班展示交流，后出示示
11、例。同学们设计的广告有创意，有号召力。现在请同学们说一说我国为什么要实施可持续发展战略呢？过渡到：问题四：为什么要实施可持续发展战略？先通过图片展示，再由学生归纳。牧民的选择（见56页）设计意图：引导学生思考，让学生作出自己的选择：是从个人的、暂时的利益出发，还是从整体的、长远的利益出发？通过选择，增强学生的可持续发展意识。那么什么是可持续发展呢？过渡到：问题五：可持续发展的含义和要求分别是什么？问题六：怎样实施可持续发展战略？可持续发展的含义和要求理论性强，可适当拓展讲解，增强学生的理性认识。国家怎样实施可持发展战略以举例说明为主，增强学生的感性认识。我环保 我快乐（见57页）设计意图：引导
12、学生了解我国面临的严峻的矿产资源形势及其对我国经济社会发展的影响，增强学生的资源意识，确立循环利用资源的观念，自觉走可持续发展之路。节约资源、保护环境、关爱地球、可持续发展，关键要落实到具体的行动中去。通过活动，引导学生从自己做起，从现在做起，从小事做起，做到知行统一，用实际行动为环保事业作贡献。过渡到：问题七：我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么呢？要求：知行统一，说到更要做到。第四环节 巩固提高设置了道题（见教学设计），学生自主完成，分组展示。设计意图：效果检测，巩固提高。七、说板书为什么（人口、资源、环境、生态）实施可持续发展战略 是什么（含义、要求）怎么做（国家、个人）设计要
13、求：简洁、直观、有逻辑性。学生易懂易记。八、说教学反思在平时的教学实践中还存在着许多困惑，以求教于同仁。、如何更好地发挥学生的主体作用和教师的主导作用促进教学。、如何创造性地开发课程资源服务教学。实施可持续发展战略说课稿3一、教材分析1、教材的地位和作用：实施可持续发展战略是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学
14、生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。为下一框实施科教兴国的发展战略的学习打下基础。因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。2、教学目标：知识与技能：认识我国资源的现状、特点及其严峻性;理解实施可持续发展战略的含义及要求，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。使学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。3、教学重、难点依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展的含义及其要求依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。教学难点：实施可持续发展战略的必要性依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。二、学情分析改革开放以来，
