科学：乌鸦喝水活动目标： 1、知道有水的瓶子中加入石子可以使水位升高 2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与瓶子中水量的多少有关 3、学习合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣活动重点： 知道有水的瓶子可以加入石子等使水位升高活动难点：能合作进行实验游戏，发现乌鸦能否喝到水与瓶子中水量的多少有关活动准备： 1、乌鸦喝水课件，2、瓶子若干，石子一盆3、记录表、铅笔4、抹布活动过程：1、导入活动，引导幼儿思考（1）、观看动画前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）师“乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，可是瓶子里只有半瓶水，它会喝到水吗？”（没有）（2）、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗？” 幼儿讨论、猜测乌鸦喝水的方法3）观看动画后半段，知道乌鸦喝到水是因为将小石子投放到瓶子中，这样才喝到了水2、幼儿以小组合作方式进行试验：乌鸦喝水（1）、提出要求：两人一组进行试验，试验好后用记录表的形式将实验结果记录下来（2）、根据幼儿的实验结果，教师总结：在装有水的瓶子里可以加入小石子，使水位升高，这样乌鸦就可以喝到水了3、验证：水位的升高与水量多少的关系（1）、师：只要有水的瓶子加入小石子后，乌鸦都会喝到水吗？第二次实验。
3人一组，共10组，瓶子里的水量放很少，试验后每一组选一名幼儿记录试验结果2）、第三次试验，3人一组，共10组，瓶子里的水量放很多，试验后每一组选一名幼儿记录试验结果3）、展示每组的实验结果和纪录表师：瓶子里都有水，为什么有的瓶子放入石子以后乌鸦可以喝到水，而有的瓶子放入小石子以后，乌鸦还是喝不到水呢？展示两种不同水位的瓶子，教师带领幼儿集体进行实验，教师小结：通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少瓶子里至少应该有半瓶左右的水，乌鸦才可以喝到水，以后，我们遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论 执教者：成霞活动总结活动前我们科学组的几个成员就我的这节课进行了讨论，我将活动意图及整个活动过程向各位老师做了一个简单的介绍，在讨论过程了各位老师给了我很大的帮助，比如活动中瓶子的选择上，老师建议我可以选用瓶口大一点的瓶子，类似于脉动之类的，这样既符合乌鸦喝水使用的瓶子，这样的瓶口也利于石子的放和拿在进行了一系列的准备之后，我开展了科学活动《乌鸦喝水》，现对于我的这节活动自我进行一下评价。
整节活动我一共引导幼儿进行了3次试验，第一次试验下来幼儿对于有水的瓶子中加入石子可以使水位升高，这一概念有了初步的了解后面两次试验主要是让幼儿了解瓶子中水位的高低会直接影响乌鸦能否喝到水在后面两次试验中，我觉得并不成功，最主要的原因是小石子的准备不充分，配班老师在帮我配课是显得特别匆忙，（倒石子，在分配），这样也是活动中幼儿的常规显得有些混乱活动后各位老师也对我的活动提出来中肯的意见，如：可以将后面两个试验合起来进行试验，这样既可以解除石子不够的顾虑，也可以缩短课程时间（我这节超时）老师们提出的意见十分的在理，如果在活动前我能够在其他班上试上一次的话，可能就会考虑到我活动中出现的这些情况，所以在以后的活动中对于课上会出现的种种意外情况，我们教师都应该考虑到，让孩子们在活动中得到真正的发展 总结人：成霞 2012.9.20。