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1、家校联动共育机制为落进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好 教育工作，特制定如下家校联系机制。一、目的：1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家 庭教育密切配合，提升教育效能。2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦感， 联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。3、掌握情况：了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。4、指导家庭教育：指导家长对子女教育的正确认知与行为。指导学生家庭开展家庭教育 工作指导学生家庭创建学习型家庭。二、实施内容：1. 学校涉及学生学业负担、资料征订、收费等相关事务的实
2、施征求家 长意见，开展相关活动、安全教育等用书面形式通知家长，做到一事 一议，有传必达，避免遗漏。2. 学校教导处定期组织好各年级的教育开放活动日，让家长参与学校 教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女 在校的学习和生活情况。3. 学校将以校讯通为平台，及时以短信形式与家长就学生的实际问题 进行沟通。4. 学校设立校长信箱，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督 权。5. 开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明 确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中 的指导作用。6. 家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等
3、形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。7. 学校德育处把家校联系工作纳入班主任工作考核及教师日常工作 考核，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。三、家访的形式、范围、内容与要求：1、家访的形式：上门家访：教师利用假期、课余及休息时间，到学生家中访问，与家 长沟通，相互了解情况。家长来访：家长主动到学校或教师家长访问，交流学生学习与思想品 德的发展。通知家长来访：因某件事情，而山学校或有关教师通知家长到学校， 相互沟通处理。电话访问：教师通过电话的形式，与家长针对学生的情况进行交流。2、家访的分类：常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有 计划地上门访
4、问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。 重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访， 增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在 的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难 学生、单亲学生、孤儿及智障学生等立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生 伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或 发生其它重要问题、获区级以上奖励学生，要求班主任在第一时间进 行家访。3、家访的指标要求：常规家访：班主任每学期对班内每一名学生家访一次或以上，不遗漏 任何一名学生。重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访
5、的基础上，每年 增加12次家访。立即家访：对每一名符合立即家访的学生，必须在第一时间进行上门 家访。4、家访的范围：班主任家访的对象为本班全体学生。如同时担任其它班级授课任务 的，也应当根据实际情况进行适量家访。5、家访的内容：向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、思想道德品质及 行为规范。向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、 对待家长及长辈态度等。了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教 育等情况。与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。协调学生 与家长的关系。联络教师与学生、学生家长的感情。6、家访的注意事项:家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。
6、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的 态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生 的爱护和关怀，展现方小教师风采。家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方 法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分 析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。 家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当 的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。家访后，家访教师应如实填写家校联系情况记录表，并向家 长发放家校联系工作反馈表。家访中发现的问题，需学校行政或 有关部门解决的，需在第一时间上报学校德育处、校务办公室。
