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1、诗歌朗诵活动策划方案 5 篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。朗诵比赛活动方案庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛活动方案一、指导思想坚持以邓小平理论和“ XXXX ”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入 贯彻党的 xx 届五中全会、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发 展规划纲要精神，以庆祝建党 90周年为契机，以讴歌党的光荣历史和伟大业绩 为主题，进一步深入开展创先争优活动，引导各支部和广大团、党员继承和发扬党的光荣传统和优良作风，掀起弘扬正气、团结奋进、真抓实干 的新高潮，推进分院各项工作又好又快发展。二、活动目标以纪念建党90 周年为核心，以“学党史、
2、感党恩、强党建、正党风”为重 点，以加快研究型学院建设为目标，抓好 90周年座谈会、党史教育、红歌会等 大型活动；结合创先争优活动，进一步增强党组织的凝聚力和向心力，发挥党员 的模范带头作用，激励全体党员奋发向上、开拓进取。三、活动时间：四、活动地点：五、参加人员：09 市场营销全体学生六、活动具体事宜：开展“庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛”活动，现将具体方案安排如 下：1、比赛内容1）诗歌创作比赛。格律诗、词，自由诗等形式不限，但必须是本人或集体自行创作，内容必须 紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。2）朗诵比赛。自创作品、他人作品不限，但内容必须紧扣主题，朗诵时间在5分钟左右。
3、2、评分标准。演讲比赛活动评分细则 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四 部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最 低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位， 依此类推。a、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻， 格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。b、语言表达：30分。要求脱 稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。 讲究演讲技巧，动作恰当。c、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大 方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。d、综合 印象：10分。
4、由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。七、奖项设立朗诵比赛当场评奖。凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。 诗歌创作分为格律诗、词，自由诗两大类，原则上各设一等奖2名、二等奖5 名、三等 奖 10 名；朗诵比赛设一等奖2 名、二等奖5 名、三等奖10名；另设组织奖若干个。推广普通话班际朗诵比赛活动方案庆国庆耀中秋 琅琅书声颂祖国一、活动目的为庆祝中华人民共和国成立63周年，配合全国第九届推广普通话宣传周活动的开展，进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，美 化校园语言环境，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。我校 将举办“迎国庆诗歌朗诵比赛”，具体活动通知
5、如下：二、参赛形式各班选拔 1520 人参加学校比赛，鼓励全员参与。三、报名时间9 月 28 日前，各班将参赛题目报少先队部。四、参赛内容歌颂伟大的祖国、伟大的党，歌颂家乡、亲人感情的诗歌、散文及古今诗词 均可。五、比赛时间、地点比赛时间为XX年9月30日上午8： 30。比赛地点在学校操场。六、朗诵要求1、朗诵形式不限（建议在集体读中能有个人读，或男女分读的诗歌朗诵形 式，会有加分）。2、朗诵时间不超过 5分钟，自备配乐带。七、奖项设置本次朗诵大赛设一等奖3 名、二等奖3 名、三等奖3 名及优秀奖若干。八、评委凌、詹、霞、邓、邝、江、昌（统计员） 望各年级各班积极组织，把这项工作做好。XX 小
6、学教导处、语文科组、少先队部小学中华古诗文经典诵读活动方案一、活动思想： 理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产 中净化自己的灵魂，升华自己的人格。中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神， 在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利 于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确 的人生观、价值观和世界观。二、活动目标 通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底 蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族 精神的丰富营养，培育学生的爱国情
7、操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终 身发展奠定基础。三、中华经典诵读内容 弟子规、三经、千文、大学、论语、老子、百 家姓、诗经、中庸、孟子、古文观止、古诗文、经典神华故 事和寓言故事等。四、教育原则完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给 予积极评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。 知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君 子德。全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。五、中华经典诵读教育活动的实施1、活动责任人：五年级各班语
8、文教师2、活动时间及方式：（1）营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读” 为专题布置。（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写课 15分钟，积极组织开展诵 读活动，做到日有所诵。（3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。（5）年级复赛时间：12月五年级语文组徐丽萍中华经典诵读活动总结中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言 精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围， 也为了让同学们能持之以恒地养成诵读
9、中华经典的良好习惯，12 月 16日下午， 我校五年级学生举行了中华经典诵读比赛活动。来自各班的同学声情并茂地诵读了三经、笠翁对韵、千文、论 语、诗经以及水调歌头满江红等几十篇中华经典名篇。那一，一 声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深沉，时而柔美，时而激越，他们用自己富有 节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。从比赛过程来看，参赛的同学们都进行了精心的准备，不仅内容丰富，而且 形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作 品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演 唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。总之，每个班的同学各
10、 有风采，各有特色。通过此次活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感， 也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。“经典古诗文”朗诵比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴 趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养 成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合 我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、 诚实守信等
11、良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书 会读书的良好习惯；三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。四、比赛时间：XX年5月24日下午12： 30五、比赛地点：学校三楼多媒体教室六、比赛要求及形式：1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以 适当缩短。2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向 上，可以是课内的也可以是课外的。3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创 新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式
12、只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自 备。）4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大 方具有感染力。5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。6、比赛顺序先高年级，后低年级；七、评奖办法：1、评分采用十分制：作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）精神饱满，姿态得体大方。（1分）感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（2 分）吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（2分）能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2 分）朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。（1
13、分）2、奖项设置：各年级设团体奖一名，发奖状。八、评委：学校领导九、活动分工：音响：许涛 奖状奖品：周悦 计分：周悦十、活动总结。经典诵读活动方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根 基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断 发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文 化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、 宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品 都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开 展民族精神教育
14、活动的主要载体。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格 培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义 情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作 用，潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优 秀文化，提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸 襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人 格、和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书 兴趣，掌握诵读技
15、巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文 言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人 文的、丰富的校园文化。三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典， 并给予相应的评价。4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。四、诵读内容 以国家语言文工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本（小学篇） 及小学语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生 人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和 中外现、当代美文。各年级诵读内容附后。四、诵读活动基本时间安排 保证学生不少于 20 分钟的诵读时间。1、早读：班干部 诵或看书吟诵2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要 见缝插针，各班要充分利用每天语文课前 3 分钟时间，开展“课前一吟”活动， 做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟
