中班健康活动教案:五官在哪里(附教学反思)

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1、五种感官教学在哪里(反思教学)中班健康活动五种感官的位置(对教学进行反思)主要包括活动设计的背景,活动的目标,教学的重点,活动的难点,活动的准备等。活动,活动的过程,教学的反思等。在感知到的活动中找到了五种感觉,并且知道了这五种感觉的名称。观察五种感官的相对位置和形状特征,并初步了解保护这五种感官的常识。适合幼稚园老师参加中班健康活动班。快来看五种感官在哪里讲故事。活动设计背景这五种感官与我们的日常生活息息相关。通过这个健康课程,让孩子们知道五种感官的作用,让孩子们知道我们要保护五种感官,并给我们的日常生活造成不必要的麻烦。活动目标1. 在感知的活动中找到五种感官,并知道五种感官的名称。2.

2、观察五种感官的相对位置和形状特征,并初步了解保护这五种感官的常识。3. 学会保护五种感官。4. 探索并发现生活的多样性和特征。5,初步了解健康小常识。教学重点,难度重点:让幼儿了解活动中的五种感官,并了解保护五种感官的重要性难点:让孩子知道五种感官的名字,并在学习过程中知道五种感官的重要性。活动准备几个面部特征,面部特征活动程序1,讲故事眉毛搬家:宝宝很累,很早就休息。房间里吵架了。事实证明,这是竞争中的五种感官的技能。没有人被允许。眉毛没有响,耳朵和鼻子的眼睛和嘴巴没有眉毛,眉毛被赶走了。结果,当婴儿去幼儿园时,汗水流了下来。直流电进入眼睛。婴儿摔倒了,鼻子和耳朵受伤了。2,了解五种感官的作

3、用问题:您知道他们在争取什么吗?他们首先是谁开车离开的?(五种感官正在争论谁的技能高大)(首先吹起了眉毛)眉毛被赶走后会发生什么?眉毛为什么不掉下来,婴儿为什么掉下来?(因为眼睛不可见)为什么眼睛看不到?(因为汗水流入我的眼睛)为什么汗水流入我的眼睛?(因为眉毛消失了)简介:眉毛具有阻汗的功能。3,继续讲故事:听完孩子的话后,他们都知道,原来的眉毛也有很大的能力,不能少。我很快恢复了眉毛。(老师将眉毛放回原来的位置)眉毛不能少,那么谁是大个子?他们一起看着眼睛:“眼睛,您是最不有用的,走吧!眼睛被赶走了。(老师摘下眼睛)问题:孩子们没有眼睛怎么看?(我什么也看不到)经验:现在请孩子们站起来,向

4、前走几步,然后闭上眼睛,转身找到你的位置。问小孩子,显然,您找到了自己的位置吗?(没有为什么?(看不到)睁开眼睛,回到那个位置问孩子:我现在看不到眼睛。您感觉到什么,眼睛有什么作用?(黑色,有点害怕)(用眼睛看周围的事物)(能够看到周围的事物感到非常高兴)简介:眼睛使我们能够看到周围的事物,而我们的眼睛不可少。(回到眼睛)4,继续讲故事:五种感官,他们迅速将视线向后,眉毛不能少,眼睛不能少,那么谁最没用?五种感官,你看到我,我看到你,他们在一起说:“鼻子,你是最不有用的,走吧!所以鼻子被赶走了。(放下你的鼻子)问题:鼻子真的没用吗?向孩子们展示白酒和醋,您会看到我手中的两个小瓶白葡萄酒和醋,孩

5、子们想了想,应该用什么来知道瓶子是白葡萄酒,瓶子是醋?(儿童可以自由猜测)然后我们可以用眼睛分辨它们吗?(不,它们都是透明的)。我该怎么办?(闻鼻子)一起闻一下。请让孩子们分别闻到白葡萄酒和醋的气味:你闻到什么?(酸辣)你怎么知道的?(闻到鼻子)经验:用手握住鼻子有什么感觉?摘要:对!鼻子可以帮助我们区分气味和呼吸,因此鼻子也很大。可以减少吗?(不能)请把你的鼻子向后移1(粘回到鼻子上)5,继续讲故事:鼻子不能少,鼻子是向后的,嘴里说:耳朵耳朵,一定是你最没用的,你走吧!耳朵被赶走了。(摘下耳朵)问题:如果没有耳朵会怎样?经验:遮住耳朵放开手,分别体验老师的指示,然后进行比较,为什么孩子第一次

6、没有反应,第二次每个人都立即采取了行动。(我听不到我的耳朵)(我听清楚了我的耳朵)简介:耳朵可以听到声音,所以耳朵不能少。(坚持回到耳朵)6,继续讲故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵不能少,他们大声说:“嘴巴张大,确定你是最没用的,你走!、嘴被赶走了。(张开嘴)问题:真的可以少张嘴吗?(不)(没有嘴,我们不能吃,喝,说话)简介:是的,没有嘴,我们不能吃东西,我们不能说话,所以我们不能少嘴。(恢复嘴巴)嘴巴有作用。你知道这是什么吗?经验:捏鼻子和嘴巴会感觉如何?鼻子和嘴巴张开,您会有什么感觉?(无法呼吸)(可以呼吸)事实证明,嘴巴和鼻子都可以帮助我们呼吸。故事的结尾:在这五种感官中,

7、眉毛和汗毛出汗,眼睛和耳朵不小,用了鼻子和嘴巴,这五种感官都很高,而且都不差。在五个方面,没有人可以少,所以他们成为好朋友。通过这个故事,我们知道五种感官在生活中是必不可少的,那么我们就必须学会保护五种感官,如何保护五种感官?第三,学习和保护五种感官我们如何保护我们的眼睛?(不要用肮脏的手擦眼睛,不要用硬物触摸眼睛,不要看明亮的东西,不要在黑暗的地方读书)如何保护我们的鼻子?(不要弄乱鼻子,不要把东西塞进鼻子,不要用鼻子及时用纸擦拭)如何保护我们的耳朵?(不要弄乱耳朵,不要塞住耳朵,)如何保护我们的嘴巴?(不要磨你的嘴,不要放大嘴里的东西,不要大喊)老师总结:为了保护我们的五种感官,我们首先应

8、养成良好的卫生习惯和行为习惯,以便我们健康并成为聪明的婴儿。咦?老师是如何听到五种感官并再次吵架的?(老师展示了放错地方的特征,并要求孩子们看清楚它们。)他们又分开了。我们可以帮助他们吗?有什么可以帮忙的吗?(让他们回到自己的位置)四,拼贴画五大特点1.你知道他们在脸上吗?(眼睛在上,嘴在下,鼻子在中部,耳朵在头的两侧)体会:请孩子贴五种感官老师:孩子们,看这个,虽然孩子已经张贴了五种感官的位置,但是用这样的脸你会看到什么样的感觉?(不舒服)引起不适的原因是什么?彼此看着对方,看看脸上的表情有多不同(面部特征是对称的)老师的总结:(老师总结并演示)一张大而宽的脸,眉毛弯曲,眼睛圆圆。鼻子长在脸

9、中央,嘴长在鼻子下方,耳朵在两侧。这张脸就像我。微笑是如此美丽。2,我的笑脸被粘住了,现在孩子们也正在帮助你的五种感官找到自己的位置,但不要让他们再次吵架。小孩粘贴,老师另外向导教学反思在活动开始时,我介绍了这个故事,以激发幼儿探索的兴趣。故事眉毛搬家引起孩子们注意五种感官的作用。因此,我把孩子们带到一起,深入了这个故事。通过猜测,看到,思考和其他形式,幼儿以微妙的方式理解了五种感官的作用。在理解了五种感官之后,自然会指导保护五种感官的主题。他们都围绕健康的习惯和行为发表意见,并为培养儿童日常生活中的行为习惯奠定了良好的基础。坚持五种感官,要求孩子准确把握五种感官的位置,以完成姿势的对称性,从而提高坚强的孩子的能力。

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