教师读哪些书

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1、教师读哪些书教师读什么书？首先是经典之书，“除却经典不是书！”。其次再读一般的读物。“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”能读懂经典，最好不读二手的“解读”之类读物。曾国藩对儿子说：“买书不可不多，而看书不可不知所择。”“最好之书则要熟读深思，精考精通，略作札记，以志所得，以著所疑。”教育经典类：给教师的一百条建议，德国教师培养指南第斯多惠，童年的秘密蒙台梭利蒙台梭利幼儿教育方法夏山学校卡尔威特的教育、陶行知教育文集教育随笔、案例、手记类爱心与教育教有所思李镇西给我一个班，我就心满意足了薛瑞萍心平气和的一年级薛瑞萍班主任兵法万玮学生第二李希贵中国最佳教育随笔张文质编心理类儿童心理学皮亚杰

2、精神分析引论弗洛伊德动机与人格马斯洛，人本主义学派多元智能加德纳课改理论基础人性的弱点卡耐基尊重人教育中的心理效应刘儒德励志类论语孟子菜根谭洪应明；细节决定成败；责任重于能力学科类学科的经典书（经典要重读）；学科史；工具书（备用查询的，如字典、词典、手册、百科全书、书目、索引、文摘、年表、地图等）；资料书人文类“一沙一世界，一课即一人 。“用一生来准备一堂课。”教育无处不在，好比盐在汤中，只要我们有心，高品位的、看似与教育无关的大量阅读“闲书”、“杂书”，会使我们悟出许多教育的原理。文学名著。泰戈尔吉檀迦利、梭罗瓦尔登湖、蒙田随笔、忏悔录、一个孤独散步者的遐想、约翰克里斯朵夫、王国维人间词话、

3、傅雷家书。儿童文学。人要有生趣，有人情味。明张岱语：“人无癖不可与交，以其无深情也”。好的儿童文学，使我们心里坚硬的地方会融化，变得柔软些。逃家小兔大头儿子小头爸爸小布头奇遇记夏洛的网窗边的小豆豆彼得潘、时代广场的蟋蟀柳树间的风海底两万里骑鹅旅行记女生贾梅 男生贾里调皮的日子五三班的坏小子科普类科学的历程人体使用手册食物是最好的医药生活方式与健康昆虫记。其他个人兴趣类鲁迅在读书杂谈一文中曾指出：“读书至少有两种，一是职业的读书，一是嗜好的读书。嗜好的读书出于自愿，全不勉强，离开了利害关系，他在每一页里，都得到深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。”要养成读书的习惯，首先要有自己感兴趣的读物。一个不爱读书的孩子，只是没有找到他所喜欢的读物，成人也是如此。