幼儿园大班教案《火》幼儿园大班教案《火》1活动目标1、教会幼儿认识火，了解火的用途及危害2、通过防火安全知识学习，增强幼儿防火意识3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事教学重点、难点火的用途及危害增强幼儿防火意识活动准备火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器火的用途及危害的相关图片活动过程一、认识火出示火柴、打火机分别问：这是什么？讲述火的来源二、认识火的用处及危害1、1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害1）生活中我们利用火为我们做了些什么呢？（烧水、做饭、照明、取暖等我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等2）用火不注意，会给我们造成哪些危害呢？（老师烧毁房屋、森林、人的皮肤等）2、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝1）现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了2）演示：点燃稻草，用灭火器灭火启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）。
3）让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等4）讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边3、看录像后讨论：（1）我们应当怎样防止火灾的发生？（2）如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己？（拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了，就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低xxx体，逃离现场等）6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法教学反思幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情幼儿园大班教案《火》2活动由来：大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。
本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救活动目的：1、初步了解火的性质、用途及带来的危害2、知道一旦发生火灾，如何自我保护和自救3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识活动准备：纸、蜡烛、打火机、玻璃杯、毛巾等活动过程：一、老师出示一张纸和打火机，提醒幼儿注意观察纸被点后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的二、你喜欢火吗？组织幼儿讨论火的用途及危害三、实验：火的熄灭老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）四、组织幼儿讨论：（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己？（A：如果所在房间有，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼五、让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救活动反思：大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“什么原因引起火灾的?”引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。
根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么?在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火由于大班孩子都是具备多维度思考的能力因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的个体经验在集体的讨论中演变成了集体的'、提升后的、有价值的完整经验在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。