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1、武汉市光谷第三小学教育集团教学备课表单 元第八单元课 时两课时课 题23、心愿课 型阅读指导课教学目标1、学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。2、理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。3、学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。教学重点联系课文内容理解含义深刻的句子，体会课文内容所表达的思想。教学难点学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。教学准备学习材料预习课文，圈点勾画批注教学材料找一些有关中法友好往来的文章。师 生 双 边 活 动二次备课（教学调整、学生精彩发言与教师精彩点拨、教学困惑、学生典型错误记录等）
2、第一课时一、提示课题。1、“心愿”的意思是会什么？（指心里的愿望、想法）2、课文写谁的心愿？（写一家普通的法国人和中国工作人员的共同心愿。）3、是个什么样的心愿？（修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。）二、理解课文内容。三、初读课文，自学新词。四、给课文分段，概括段意。第一段：（1-17）写我与一位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。第二段：（18-20）写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段：（21-29）讲作者与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师。第四段：（30）写修一座友谊的长桥，是中法两
3、国人民的共同心愿。五、讲读课文第一段。1、故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？2、“这是人最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。”这句话是怎么理解？3、哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的？4、“闪耀着欢乐的光”说明书了什么？5、从小姑娘的回答说明书了什么？6、“我家有好多中国人”指的是什么？7、小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在？表现了什么？8、有感情朗读课文。六、课堂作业。1、有感情朗读课文第一段。2、抄写生字、新词。 第二课时一、复习检查。1、法国小姑娘怎么会知道我是中国人的？2、她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表达了小姑娘怎样
4、的思想感情？二、讲读课文第二段。1、小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解？2、为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”？这说明书了什么？3、“是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花。”这句话的含义是什么？（指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，并陈列在家里，表达了他对中国人民的友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷了。）4、小姑娘的爸爸向我介绍了什么？他是怎么样介绍的？5、“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。”这一段话表达了什么感情？（表达了法国人
5、民对中国历史和文化的赞美，对中国繁荣富强的期望以及对中国发展前途充满信心。）三、讲读课文第三段、第四段。1、“乞求”是什么意思？2、小姑娘到底“乞求”什么？（乞求爸爸同意带她去北京。）3、“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么？（说明她的愿望是多么迫切、多么纯真）4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法两国人民的共同心愿又是什么？（去北京当老师；希望女儿为法中人民作贡献；修一座友谊的长桥。5、课文最后一段在文中起什么作用？（点明中心）四、总结全文。本文记叙了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了法国人民对中国人民的深情厚谊，反映了发展中法友谊是两国人
6、民的共同心愿。五、课堂作业。1、完成课后作业。2、有感情朗读课文。作业设计A类题（基础题）五年级上册语文教材140页课后习题1、2、3题。B类题（选做题）搜集有关中外人民友好建交的文章读一读，并谈谈你的感受。板书设计23、心愿小姑娘我家有好多中国人去北京当老师父母中国迷学中文 中法友好架设友谊桥梁教学思考武汉市光谷第三小学教育集团教学备课表单 元第八单元课 时两课时课 题24、健忘的教授课 型阅读指导课教学目标1、学会10个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道教授是一个治学严谨，行事洒脱，面对小事有十分“健忘”的人。4、准确理解教授眼里的中国，使学生也能崇拜和尊敬我们的祖国。
7、教学重点了解伊里奇教授是一个怎样的人。教学难点理解教授惊人的记忆力及教育学生热爱祖国。教学准备学习材料预习课文，搜集自己喜欢的教授的资料教学材料CAI课件师 生 双 边 活 动二次备课（教学调整、学生精彩发言与教师精彩点拨、教学困惑、学生典型错误记录等）第一课时一、激趣导入1师导语2出示教授图片。3今天我们学习一篇有关教授的课文。板书课题，齐读课题。4启发质疑：看到这个课题，你有什么想问的？5归纳学生的问题。（健忘的教授指的是谁？为什么说他健忘？他真的健忘吗？） 6要解决这些问题，你们说怎么办？请同学们轻声读文，相信你们在文中一定会找到答案。二、初读课文，整体感知1出示自学提示2学生自主学习3
8、学生读文后四人小组讨论刚才提出的问题。4全班交流后，教师质疑：伊里奇教授到底是“健忘”还是“不健忘”呢？三、课堂练习：重点指导学生对疑难字的书写。 第二课时一、走进文本，初步理解课文内容。1、通过上节课初读课文，谁能说说这篇课文主要讲了什么？2、“伊里奇”教授究竟是“健忘”还是“不健忘”呢？这是我们上节课提出的问题，接下来让我们再次走进课文，用你们细腻的心思，敏锐地目光去找到问题的答案。3、在四人小组交流法。教师巡视倾听，了解学生的见解。二、思维碰撞，理解课文。1、根据学生的分组辩论。2、教师小结：伊里奇教授是个博学多才，在学术方面有着惊人成绩的人，就是因为教授对学术研究专注到忘我的境地，所以
9、才会成为文学理论、音乐、绘画方面的权威，也正是这种专注，才会引出学术以外的“健忘”的趣闻轶事。三、个性解读，领悟课文。1、文中大笔墨写教授的健忘，实际意图是什么？2、教授是怎样评价中国的，找出来读读，思考两次评价有什么不同? (引导学生理解教授的感情是由“崇拜”到“尊敬”。讨论时要引导学生细细体会感情上的差异，并找出这种差异形成的原因。)3、指导学生读好教授的评价。4、思考从教授的评价中你体会到什么？四、指导朗读全文，教师小结全文。作业设计A类题（基础题）五年级上册语文教材144页课后习题1、2、3题。B类题（选做题）在我们的现实生活中有好多的教授，其中你最喜欢谁，为什么喜欢他？板书设计24
10、健忘的教授健忘记忆力惊人学子像电脑儿子车子说出引语页码教学思考武汉市光谷第三小学教育集团教学备课表单 元第八单元课 时三课时课 题25、友谊的航程课 型阅读指导课教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字、新词。理解由生字组成的词语。会用“昂首阔步”和“振奋”造句.3.理解课文内容，理清重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。4.通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的深厚情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的情感。教学重点通过对课文的反复朗读，感受作者对中美友谊和祖国强大的欣喜与自豪之情。教学难点理清重点部分叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。教学准备学
11、习材料课文相关内容卡片教学材料CAI课件师 生 双 边 活 动二次备课（教学调整、学生精彩发言与教师精彩点拨、教学困惑、学生典型错误记录等） 第一课时一、揭示课题，解题。1板书课题：16 友谊的航程2教认课题里的生字词(1)出示“友谊(yi)”字卡，指读生字“谊”两遍,齐读“谊”的意思是感情，“友谊”就是朋友之间的感情。 (2)“航程”本是指飞机或船只航行的路程，本课中指中国海军舰艇出访外国的航行路程。3、你有什么疑问？（指名说）二、初读课文1自学课文。 (l)画出课文里的生字词，并在生字上端注音，读准生字的音。 (2)联系上下文或查工具书，弄清下列带点字及词语的意思：争睹卓越比赛侨胞振奋 (
12、3)给每个自然段写上序号，读顺课文。2检查自学情况。(l)依次出示有加点字的词语。(2)指名读词，正音。(3)指名解释词语，教师敲定答案。圣迭戈：美国西南部的一个城市和海港。争睹:争抢着来看。“睹”是看的意思。卓越：非常优秀，超出一般.侨胞：侨居国外的人。振奋：振作奋发。昂首阔步：抬起头迈开大步走的样子，奔走:奔跑。 秘鲁：南美洲西临太平洋的一个国家.3指名5人分自然段试读课文。4齐读课文。三、用钢笔描红、临写生字1教师范写，提示注意点。2学生描红、临写生字。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。3教师展示写得好的宇，表扬字写得好的同学。四、布置作业1读抄词语。(文后练习3暂不要求造句)每个词语抄两遍。2读课文。思考：课文重点部分是哪几个自然段?第二课时一、检查复习1听写词语。(文后练习3)学生对照课本，有错误就自己订正。2指名读课文。二、讲读课文1分段。(l)提问：这篇课文的重点部分是哪几个自然段?(第24自然段是重点部分，主要写了中国海军访问美国的情况)(2)我们可以把课文分为这样三段来解读：第一段(第l自然段)：写中华人民共和国海军舰艇编队来到美国圣迭戈军港访问。第二段(第24自然段)：写中国海军的访问，既赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨民倍感振奋与自豪。第三段(第5自然段)：写中国海军舰艇编队还访问了美洲其他三个国家，以及这次出访的意义。2学习第一段(第1自然
