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1、18、小稻秧脱险记（第一课时）教学目标： 1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：初读课文、自学生字。1、 先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。2、 小组合作，读词语，正音。拼命 激烈 脱险 气势汹汹 一拥而上警觉 洪亮 欺负 团团围住 不由分说大夫 纷纷 争吵 蛮不讲理 有气无力收拾 杂草 跟从 喷雾器除草剂 谁微风 喷洒 倒霉 喘气 需要 抢夺3、全班交流。活动二：再读课文，读正确读流利。1、 自读课文，读流利，不唱读，不复读，不读破句。2、 小组合作读句子，相互纠正。（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养
2、交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都喘不过气来啦。”3、展示朗读，点评。4、交流难理解词语。活动三：初步感知课文主要内容，理清段落。 1、快速默读课文，说说课文主要内容。2、小组交流，给课文分段。想一想，每一段写了什么？活动四：指导写字1、观察生字，说记忆方法，讨论书写要点。2、描红、仿影、练写生字。【检测反馈】1、写习字册2、抄写词语。3组词：棵（）险（）粉（）喘（）颗（）脸（）纷（）端（）4照样字写三个词语：痛痛快快一、导入： 1、小朋友看（出示画），你看到了什么？2、对，这些都是小稻秧。这么多小稻秧在农民伯伯的帮助下来到了大田里。（板书：小稻秧）那后来又发生了什么事呢？今天我
3、们一起来学习一篇关于小稻秧的课文，题目是（板书：脱险记）。3、读了这个课题，你有什么问题想问吗？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？） 4、答案都在课文里，小朋友自己认真读一读课文。活动一：初读课文、自学生字。1、提出学生自读要求2、检查效果活动二、再读课文1、提出要求：2、学生自读3、出示难读的句子4、点评5、相机点拨：活动三：初步感知课文主要内容，理清段落。一、（12）小稻秧遇险。二、（35）小稻秧脱险经过。活动四：指导写字1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？左右结构：吵、拥、拼、喘、纷（左窄右宽、左紧右松）欺（左右相等）上下结构：杂
4、（第四笔是竖钩）“喘”字书写时要注意：左边“口”字要窄些，右半部分“山”与“而”的比例应适当。10、小稻秧脱险记（第二课时）教学目标：1、有感情的朗读课文，并演一演这个故事。2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小爱科学、长大用科学的志趣。学生活动单教师导学案活动一、学习课文12自然段1、 自读，思考：小稻秧遇到什么危险？2、 结合表演，理解词语“不由分说”“一拥而上”“蛮不讲理”“团团围住”“气势汹汹”的意思。3、 感情朗读。活动二、学习第35自然段。1、自由朗读课文3-5小节想一想：小稻秧是怎样脱险的呢？2、小组交流：（1）说说小稻秧是怎
5、样脱险的？（2）分角色朗读课文3、朗读展示。【检测反馈】 1、填上合适的词语（）的争吵（）地抢夺（）的大夫（）地嚷叫2、造句：激烈纷纷3、根据意思写出词语：一起挤着上去（）粗野蛮恨，不讲道理（）语音低沉，没有力气（）接二连三（）一、导入：同学们，今天我们继续学习第18课，请大家齐读课题。今天这堂课，我们要完成两项任务。（师读）活动一、1、有感情地读课文，边读边体会词语的意思。2、想一想小稻秧遇到什么危险？后来是怎样脱险的？ 过渡：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。谁和谁在吵？为什么而吵？结果怎样呢？ 3、指名读，评读，齐读。（板书；遇险）可怜的小稻秧现在生命垂危，我真担心它能脱险吗？过渡：小稻秧遇到了生命危险，如果你是它，此时此刻你会怎么想呢？活动二：1、这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？a、你把房间收拾一下。b、这是专门用来收拾你们的。2、“纷纷”是什么意思？理解的同学请站起来，我来读，你们来表演（学生起立表演）：杂草有气无力地说纷纷倒了下去。3、想象体会：小稻秧终于得救了，这时它会怎么说呢？总结全文：同学们，科学知识渗透在我们生活的各个方面，如果你想长大后能用科学知识来解决各种难题的话，那么从现在开始就学好科学，热爱科学吧！完成检测反馈。 教学反思：
