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1、市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年下半年幼儿教师资格证保教知识与能力(幼儿)押题练习试题B卷 附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( )。A、能概括不同声音产生的条件 B、对声音产生兴趣,感受不同的声音C、能描述出玩具是怎么发声的 D、能描述出不同玩具发声特点2、小班幼儿观察植物时,下
2、列哪条目标最符合他们的发展水平( )。A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异3、下列家庭教育做法中,哪种做法是较为合理的( )。A.在孩子未成年时,父母全身心地投入到孩子身上,一切为了孩子B.尽量满足孩子的一切要求C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时,以父母的观念为准D.即便是最民主的家庭,也对孩子有所保留,有时还要适当回避4、儿童记忆容量的增加,主要由于( )。A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展5、婴儿表现出明显的分离焦虑现象时,表
3、明婴儿已获得( )。A.条件反射观念B.母亲观念C.积极情绪观念D.客体永久性观念6、教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料,让幼儿自选,这遵循的心理发展原则是( )。A阶段性原则B社会性原则C操作性原则D差异性原则7、一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂句子( )。A.托班B.小班C.中班D.大班8、在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求,并用语言安慰自己,“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是( )。A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C
4、、4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展9、儿童语音形成的现实条件是( )。A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化10、科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字,该幼儿最可能的年龄是( )。A.6 岁B.5 岁C.4 岁D.3 岁 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、简述幼儿园健康教育的总目标。2、提高学前教育效益的途径。 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析: 小班入园第二周,王老师发现小雅在餐点与运动
5、后,仍会哭着要妈妈。老师抱她,感觉她身体绷得紧,问她要不要去小便,她摇头。老师又问:“要不要去大 便?”她点头。老师牵她到卫生间,她只拉一点就离开了。过一会儿,她又哭了。老师给她新玩具,和她玩游戏,但她的情绪还是不好。离园时,老师与她妈妈约 谈,了解到小雅在幼儿园拉不出大便。 第二天早操后,小雅又哭了,老师蹲下轻声问:“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她上厕所,她又只 拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿,把大便都拉出来,好吗?”小雅又蹲下,但频频回头。这时,自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出,小雅“哇哇”大哭,扑 到老师身上,老师紧紧地抱住她,轻柔地说“老师抱着你拉,好吗?” 老师将水龙头关
6、小,把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下,小雅顺利拉完大便。连续一段时间,老师们轮流陪小雅上厕所,并且给予指导和观察小雅的如厕情况,让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的厕所,发出久违的笑容。问题: 请分析上述材料中教师的适宜行为。2、材料分析: 情境一: 一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话: 妈妈:月亮在动还是不动? 莉莉:我们动他就动。 妈妈:是什么使他动起来的呢? 莉莉:是我们。 妈妈:我们怎么使他动起来的呢? 莉莉:我们走路的时候他自己就走了。 情境二: 在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就
7、认为两排不一样多了 (1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。 (2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示? 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计: 围绕中国京剧脸谱的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、B 幼儿园科学教育主要是激发幼儿的探究兴趣,不追求知识的灌输。在指南中也规定小班幼儿,主要是喜欢接触大自然,对周围的很多事情和现象感兴趣,因此,答案为B、。 2、A 解析:3-6儿童学习与发展指南科学领域目标,3-4岁小班幼儿的
8、教育目标是:感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。3、D即便是最民主的家庭,也要对孩子有所保留,有时还要适当回避,这种家庭教育做法是较为合理的。4、C,儿童记忆容量的增加,主要是由于工作记忆的出现。5、B6、【答案】D。解析:本体考查第四章环境创设与第一章幼儿身心发展的规律原则。个体差异性是指儿童在发展,具有整体共同特征的前提下,每个儿童的身心发展在表现形式内容和水平方面都具有独特之处,教师提供多种层次的活动材料,让幼儿自选就是为了满足幼儿的不同需要。故本题选D。7、参考答案:D8、A9、A10、A二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:幼儿园健康
9、教育的总目标是:1、身体健康,在集体生活中情绪安 定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全保障常 识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。 2、答案如下:1、提高社会对学前教育的认识2、树立正确的学前儿童教育思想3、调整幼儿园教育教学内容4、加强幼儿园的科学自主管理5、加强对学前教育的科学研究6、改善幼儿园的师资力量三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:3-6岁幼儿发展学习与发展指南中强调了“尊重幼儿发展的个体差异,要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”的实施原则。 1、
10、意义结合加德纳多元智力理论2、个体差异性的定义3、幼儿个别差异类型 幼儿性别差异、幼儿的智力差异、幼儿性格差异、幼儿学习类型差异 4、措施 (1) 寻找最近发展区,实施分层教学。 (2) 教学方法、补偿模式、治疗模式、个别化教育方案、性向与教学处理交互作用模式四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:(1)教师的职业特点;(2)教师的职业道德与必备的能力和素质;(3)良好师幼关系的意义及分离焦虑的解决;2、答案如下:(1)莉莉的行为表明她正处在思维发展的具体形象思维阶段。这一阶段的主要特征,根据皮亚杰的研究成果,表现为思维具有不守恒性、具体形象性、刻板性和泛灵性;以自
11、我为中心,只能从一个角度思考问题。不守恒性表现为两排相同数量的扣子,更改了排列方法,孩子会认为数量也发生了更改;具体形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果,但不知道2+3=5,思维需要具体事物给予支持;刻板性表现为孩子知道2+3=5,但不知道3+2等于几;泛灵性表现在孩子认为娃娃、椅子都和她一样是有生命有思维的;自我为中心只能从一个角度思考问题,表现在孩子认为月亮是跟着他在运动的。(2)这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为:首先,要通过各种活动丰富幼儿的表象,在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感性经验,使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。其次,幼儿园开展的活动要坚持直观
12、性原则,在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、直观化,重视教具的形象、生动性。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、参考答案:活动目标:1.认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美,初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。2.实践目标:鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案,并能细致、耐心地进行描绘与涂色。3.情感目标:通过欣赏与表现,激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感,培养民族自豪感。活动准备:京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。活动过程:(一)引出脸谱话题孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情,都知道了京剧是我们国家的宝贝,
13、表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事-在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱,就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案,很漂亮的!观众老远一看,就知道是好人还是坏人。所以,我们中国的京剧真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。(一)欣赏脸谱主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。1.欣赏艺术化脸谱引导语:(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达,要投入真情实感与幼儿的情绪一致,是和幼儿一起感受美的人,而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮,你最喜欢哪一张,你觉得什么地方很
14、美,很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点,给予积极回应)色彩方面:(1)找一找,有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说,教师手指点相应的颜色。(2)色彩与人物的关系,以及左右色块的对称。小结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京剧有那么多人喜爱看。图案花纹方面:(1)找一找,哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)(2)脸谱上还有许许多多其他图案,你看出来像什么?小结:京剧脸谱上的图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的),真夸张,很有趣的。2.欣赏范画脸谱看看老师画的脸谱棒不棒,是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划),一朵云,两朵云,三朵云;两边对称,右边也有一朵弯弯的大云朵,两朵云,三朵云眉毛变成了两朵大大的浪花,额头也是一朵卷卷的浪花,下巴是-两朵云。(二)示范设计脸谱示范步骤:眼部周围-眉毛-胡子-额头和下巴(三)幼儿设计脸谱