第2讲 以理清脉络为思维主线，全取情节题情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题高考考查情节的题型有3种：情节概括题、情节手法题、情节作用题解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，才能很好地解答以上3种情节题题型一 情节概括一、什么是情节概括[理在书中]“情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种[教材举隅]回扣教材(1)请梳理《祝福》一文的故事情节明考型)(2)请概括《老人与海》中桑地亚哥心理变化的过程和结果暗考型)标答分析(1)参考答案：小说以“我”的见闻为线索，采用倒叙手法，依次写了鲁镇的祝福景象和鲁四老爷(序幕)、祥林嫂寂然死去(结局)、祥林嫂初到鲁镇(开端)、祥林嫂被卖改嫁(发展)、祥林嫂再到鲁镇(高潮)、再写鲁镇祝福景象(尾声)。
答案分析：本题考查对全文情节的概括，属于明考型本答案根据情节发展按照“序幕→结局→开端→发展→高潮→尾声”的顺序梳理2)参考答案：桑地亚哥在与鲨鱼的搏斗中，心理变化的过程是复杂的，时而消极，时而积极，消极与积极相伴；结果是最终走向积极答案分析：本题考查对人物心理活动的概括，属于暗考型先找出和鲨鱼搏斗前后描写桑地亚哥心理的句子，抓住其心理活动中的积极因素或消极因素来分析心理变化的过程特点和最终结果[相关知识]小说情节的基本结构模式二、怎样考情节概括[题在书外]类型审题定向题干示例明考型这类题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词1)(2013·重庆高考)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节《枪口下的人格》)(2)(2011·安徽高考)请用简明的语言梳理这篇小说的脉络《巴尔塔萨的一个奇特的下午》)暗考型即题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同2015·安徽高考)请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程《蓑衣》)三、怎样答情节概括[学考贯通]对小说情节梳理概括的考查，主要是从分析作品结构来入手的。
这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系具体说来，解答时，我们应该根据具体题型、具体的文章，灵活采用以下几种方法类型解题方略明考型1.结构连贯法：厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理如《祝福》[见上面“回扣教材”T(1)]2.场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇3.线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容如《项链》的情节构成：借项链→丢项链→还项链→识项链暗考型4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括如上面表格列举的2015年安徽高考题小格对达子的态度变化过程：抵触—感动—欣赏[答题步骤]情节概括题答题3步骤第一步，审题干，明方向即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。
第二步，依内容，理层次即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构第三步：巧概括，规范答抓文章的关键词句，提炼组合，规范概括[例一] (2013·重庆高考)阅读下面的文字，完成后面的问题枪口下的人格徐树建①这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东③德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里④于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬。
⑤贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧霍夫曼听了对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢⑥贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”⑦霍夫曼被关进了战俘营谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人⑨只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂⑪只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了说着，径直走过贝尔蒂的面前⑫贝尔蒂得救了虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼⑬就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔⑭德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。
⑮就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了，俘虏你的人不是他，而是我所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂⑯霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头昏了吗？”⑰贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”⑱霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”⑲贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”⑳霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道：“为什么？你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重枪响了，贝尔蒂倒了下去对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去有删改)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节4分)[自主尝试] [解题演示]第一步：审题干，明方向题干中“梳理”“基本情节”显示出这是一道“明考型”的情节题，答题时应重在概括情节的各个主要环节。
第二步：依内容，理层次根据小说内容，可以按照小说的“开端—发展—高潮—结局”这个思路划分段落，理清层次文章前③段写的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，这是故事的开端；④至⑥段写贝尔蒂保护霍夫曼，⑦、⑧段写贝尔蒂等人被俘虏，这是故事的发展；⑨至⑫段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，这是故事的高潮；⑬段至最后，写贝尔蒂为救迈尔勇敢赴死，这是故事的结局第三步：巧概括，规范答文中的贝尔蒂是主要人物，并且题干也要求“围绕主人公贝尔蒂梳理”，故可根据贝尔蒂的行为情况组织答案[参考答案] 贝尔蒂俘敌(开端)—贝尔蒂护俘(发展)—贝尔蒂被俘(发展)—贝尔蒂脱险(高潮)—贝尔蒂赴死(结局)题型二 情节手法一、什么是情节手法[理在书中]“情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述方式和叙述人称；情节结构手法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧[教材举隅]回扣教材(1)《装在套子里的人》一文采用了怎样的叙述手法？有什么好处？(从叙述手法角度设题)(2)《边城》一文在情节安排上很有特点，请作简要分析。
从结构手法角度设题)标答分析(1)参考答案：采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事，这样写能制造悬念，引人入胜答案分析：本题考查情节手法，属于情节叙述手法类题目解答本题，要先指出所用叙述手法，然后分析这种手法的作用2)参考答案：①第三章写端午节的风俗活动，为翠翠回忆两年前的端午节埋下伏笔；②第四章具体追述了两年前第一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形；③第五章照应第四章，补叙上一年端午节翠翠和外祖父看竞渡时巧遇大老天保的情景，进一步交代了二老的消息；④第六章回到现在，写爷爷和翠翠的对话，照应了第四、五章可见，这篇课文在情节上跌宕起伏，前设伏笔，后置照应，衔接自然，连贯流畅时间的回环往复衔接得天衣无缝，情节铺设更是跌宕起伏，引人入胜答案分析：本题考查情节手法，属于情节结构手法类题目解答本题，可以先梳理情节结构，指出情节之间的关系，然后再归纳总结[相关知识](一)小说情节叙述手法1．叙述人称和叙述视角类别特 点第一人称(有限视角)第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第二人称第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流第三人称(全知视角)第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情2.叙述方式类别释 义特 点顺叙按照时间(空间)的先后顺序来写情节发展脉络分明，层次清晰倒叙不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去制造悬念，引人入胜插叙在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述叙述完插入的事件后再接上原来的事件写插叙内容不影响主要事件的表达1)对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，。