《核心素养目标Unit 1 My name's Gina. Section A 1 (1a-2d)单元整体教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养目标Unit 1 My name's Gina. Section A 1 (1a-2d)单元整体教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 七 年级上 英语学科Unit1教学内容解读单元课题 Unit1 My names Gina教学时数5单元目标本单元围绕“结交新朋友”这主题，让学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“Whats your/his/her name? My/ His/ Her name is”；通过学习区分“first/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“Whats your/her/his phone number?”，及其回答，学习数字1-9的英文表述方式，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第
2、二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解，由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。学 情 分 析 本单元的主题是熟识新伙伴，学生刚刚进校，符合学生的实际情况，学生的学习兴趣较高。教师可为学生创设真实语境，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促动学生之间的相互了解。思想方法思路一：本单元是正式单元的开始，通过对 Starter Unit的学习，很多同学可能对英语已经产生了
3、浓厚的兴趣，所以在教授句型时，一定要尽量多安排活动，让他们大胆去说、去练、去模仿，有必要时采用游戏的方式，增加他们学习英语的兴趣，为以后的学习打下好的基础。对于词汇的学习，要求学生不仅能熟读，还要会拼写，改变小学时学习英语的思维模式。思路二：对于本单元的语法可以name为例，让学生学会使用 my/your/his/her，练习 my/your/his/her name。接着教授句型Whats your name?及回答然后进行结对练习，熟练掌握后学习Whats his/her name?及回答，然后再进行练习。用同样的方法教授如何询问及回答电话号码。在学习中要注意动词的缩写形式。思路三：本单元
4、的话题是“交新朋友”，因此，在教学中介绍自己和询问及回答电话号码中可以创设情境让学生体会到学习英语的乐趣，并且达到“学以致用”的效果。当然还可以通过进行名字结对游戏、建立电话簿、制作身份证等，来巩固所学的知识。单元知识框架Lesson1听说课内容：学习和操练与交友相关的基本。词汇和句型。主题意义：通过两个小话题引导学生表达事物对人的影响。聚焦能力:通过听获取信息的能力以及口语表达能力。Lesson5练习写作课内容：通过对3a，3b和self-check这几个练习的处理，学生能够对自我介绍句型有所掌握，最终能用英语来进行自我介绍。主题意义：培养学生用英语自我介绍好人交流沟通的能力。聚焦能力:获取
5、信息能力，归纳总结的能力，推断能力。Lesson3视听课内容：通过对数字和人名的练习，引导学生积极表达自己的观点，掌握对数字的听力运用。主题意义：在听力训练过程中注重听力策略训练。聚焦能力:视听获取信息的能力及口语表达能力。Lesson4阅读课内容：通过阅读短文，能够掌握人名和电话号码的表达，形成一定的逻辑思维能力。主题意义：培养学生用英语表达自己观点和交流沟通的能力。聚焦能力:阅读获取信息能力，推断能力，口语表达能力。Lesson2语法课内容：通过简单的对话练习，发展了发展学生的听说能力，而且也强化本单元关于人称代词主格和形物代的用法。主题意义：在练习中学会运用所学知识。聚焦能力:探究学习，
6、归纳总结的能力。人与社会社会服务与人际沟通通语言与文化课 时 计 划第一课时：Section A 1 (1a-2d) 第二课时：Section A (Grammar Focus-3c) 第三课时：Section B (1a-1f)第四课时：Section B(2a-2c) 第五课时：Section B(3a-selfcheck) 七 年级上 英语学科Unit1教学设计课题Unit 1 My names Gina.Section A 1 (1a-2d)教学时间 课程标准摘录内容要求1.在情境教学中，学生可通过互相介绍，打招呼，理解礼貌待人，与人为善，同学之间互相合作的重要性，从而体验快乐的口语交
7、际。2.结合语境，学生能说出一些简单的物品的词汇。学业要求1. 语言知识目标：能掌握以下单词： name nice meet his her your he she his.能掌握以下知识点： 问候语： Hi/ Hello/Nice to meet you./ Good morning/ afternoon/ good evening./ How are you?/ How do you do?含有be动词的一般疑问句： Are you.?/ Is he/ she .? 及答语。 Whats your name? My name is./ Im ./ 加名字. Whats his/her na
8、me? His/ Her name is./ He/ She is ./ 加名字. Ms/ Miss/ Mrs/ Mr.2. 技能目标： 能正确使用问候语，自我介绍及询问他人姓名（第二、三人称），并作出相应回答。教学提示通过学习，培养学生日常交际的能力，学生能正确介绍自己并能礼貌的问候他人。引导他们礼貌待人，与他人和睦相处。核心素养目标语言能力：能够介绍自己，并问候他人。在情境交际中，学生可通过互相介绍，打招呼，理解礼貌待人，与人为善，同学之间互相合作的重要性从而体验快乐的口语交际。学习能力：通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如
9、何礼貌地与他人交往。教学重难点1. 教学重点：1) 让学生学会自我介绍并询问他人姓名。2) 正确使用问候语。2. 教学难点：区分Ms/Miss/Mrs/Mr 和your形容词性物主代词的简单用法。教学过程设计Step : Revision (2) 1. Dictate 5 vowel letters “Aa, Ee, Ii, Oo, Uu” 2. Use some objects and make a game : -Whats this in English ? -Its a/an _ . -Spell it, please . - _ .Step : Lead-in (3)T: The n
10、ew term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them ? if your answer is “yes”, please introduce yourself in your group . S1: Hello! Im Han Mei. Whats your name ? S2: My names Li Lei. Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. And whats your name, please? S
11、3: Lui Li. How do you do? S1: How do you do ?Step: Listening (5)Listen and number the conversations.T:Today I have good news for you. Three new students will come to our class. They are from other places. Do you want to know them? Lets listen to the recording of 1b in section A.Play the recording fo
12、r the first time. Students only listen. Play the recording again. Students listen and write a number in the box next to each conversation.Then check the answers with the whole class.( This activity develops students listening skill.)Step: Practicing (8)T: Now everyone has some new friends. Do you wa
13、nt others to know them ? Do you want more friends? Lets introduce our new friends to others. OK ?Ss: OK.S1: This is my new friend. His name isS2: Hello, Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too. Look! This is my new friends. Her name isSs: How do you do?S4: How do you do?StepV: Listening(2a, 2b) (
14、8) 1. Let students listen to the tape and number the picture 14.T: Yesterday I made a new friend. Her name is Jenny. She is very lovely. She introduces many of hers to me. Do you want to know about them? Lets listen to the tape and find out some useful information. ( Students listen to the tape and
15、give the right answers.) Play the recording for the first time, students only listen. Play the recording again, students listen and write a number in the box next to the pictures. Check the answers with the whole class.2. Let students to the conversations again and circle the names they hear. Check the answers. (This activity not only p
