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1、Unit 1 Nice to meet you Period 2(教学设计)-2022-2023学年英语四年级上册一、教学目标1. 学生能够掌握以下基本问候语和回答： Hello Hi How are you? Im fine, thank you. And you?2. 学生能够在日常生活中运用学过的问候语和回答。3. 学生能够加深对英语语音和语调的认知。4. 学生能够通过和同伴的交流，提高英语口语表达能力和自信心。二、教学重点1. 学生能够掌握以下基本问候语和回答： Hello Hi How are you? Im fine, thank you. And you?2. 学生能够在日常生活
2、中运用学过的问候语和回答。三、教学准备1. 教师准备黑板、白板或幻灯片等教具。2. 学生准备英语课本和读音材料。3. 学生准备笔和纸。四、教学过程Step 1：Class opening1. 教师依据原有的课堂规则，进行课前准备。2. 教师在黑板或白板上写出本节课的主题（Unit 1 Nice to meet you Period 2），并请学生热烈地喊出“Good morning!”。Step 2：Revision1. 教师让学生回顾和巩固上节课所学过的问候语和回答，并在黑板或幻灯片上列出以往学过的内容，如： Hello Hi How are you? Im fine, thank you.
3、 And you?2. 学生跟读并模仿老师清晰流畅的发音。3. 教师进行口语辅导，并帮助学生纠正发音和语调。Step 3：New content1. 教师出示新内容（Please open your book and turn to page XX），并让学生跟读、模仿和理解新的问候语和回答。2. 教师进行操练，如： 教师给出问候语，学生回答。 两名学生相互问候。 教师和学生之间进行问候。3. 学生跟读并进行角色扮演，以便更好地理解问候语和回答的使用场景。Step 4：Listening1. 教师播放音频资料，让学生用耳朵感受英语语音和语调。2. 教师逐句播放音频，并在学生跟读后进行口语辅导。
4、Step 5：Exercise1. 教师给学生练习问候语和回答的情境，如： 两名学生见面时的问候语和回答。 学生和家长之间的问候语和回答。 学生和老师之间的问候语和回答。2. 学生进行相应的角色扮演，并用英语互相交流。Step 6：Summary1. 教师在黑板或白板上总结本节课所学内容。2. 教师让学生自己口头回答或者写下关于本节课的总结和收获。Step 7：Class closing1. 教师提醒学生将笔记整理好。2. 教师提醒学生下节课的主题和时间。3. 学生齐声说出“Goodbye！”，并与教师和同伴道别。五、教学评估教师通过观察学生的课堂表现和交流情况，以及考试、作业等方式进行教学评估。学生根据自己的表现和成绩，进行自我评估，不断改进和提高。六、教学反思通过本节课的教学实践，可以看出学生对于英语问候语和回答有了更深入的理解和掌握；并且学生的英语沟通能力、自信心和表达能力也有所提高。在以后的教学实践中，教师可以根据学生的需求和反馈进行更细致的口语辅导和互动训练，以便更好地帮助学生掌握英语口语表达能力。
