《《三位数乘两位数》（教学设计）-四年级下册数学冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三位数乘两位数》（教学设计）-四年级下册数学冀教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三位数乘两位数 - 教学设计班级背景本班级为冀教版四年级下册数学，学生年龄均为九岁，班级人数为25人，其中男生15人，女生10人。学生整体学习情况良好，但在乘除法口算方面还有一些薄弱环节。教学目标 学生掌握三位数乘两位数的计算方法； 学生能够正确使用竖式算法计算三位数乘两位数； 学生能够在竖式计算中发现乘数和因数之间的关系。教学内容及步骤教学内容本次教学将从以下三个部分展开：1. 什么是三位数乘两位数；2. 三位数乘两位数的竖式计算方法；3. 发现乘数、被乘数和乘积之间的关系。教学步骤步骤一：什么是三位数乘两位数通过举例子的方法让学生了解什么是三位数乘两位数，让学生知道它的大小和特点，引导学生
2、在实际生活中认识和感受。步骤二：三位数乘两位数的竖式计算方法在教师的讲解下，让学生了解三位数乘两位数的竖式计算方法，如何按位进行计算，重点讲解进位。举例让学生体验竖式计算过程，然后让学生自行完成相应练习和作业。步骤三：发现乘数、被乘数和乘积之间的关系通过教师提出问题，如“160x25=? 40160=?”，引导学生发现三位数乘两位数的乘数和因数之间的关系，直接从因数中解析出因数的位数以及大小，并反思运用方法。教学评价方式1. 针对第二部分，让学生根据竖式计算的规则，自己进行计算，通过纠正他们的答案，来检测他们的掌握程度和错误的数量，以及解决竖式计算中容易出现的问题。2. 通过对每个学生产生的竖
3、式结果进行一定的分组，展示各组间不同竖式的计算方法，通过对优胜者进行展示，让每个学生看到自己在学习中的优点和不足。3. 让学生在展示中描述自己的计算方法和缺陷，并让全体学生相互交流、学习，使同学之间互相提高。4. 针对第三步骤，教师通过口头提问和翻转课堂的方式对学生进行引导，了解学生掌握和运用的能力，评价学生对本课的学习成果。总结本次教学以三位数乘两位数为主题，引导学生学习掌握竖式三位数乘两位数运算法则和方法，帮助学生在学习中发现乘数、被乘数和乘积之间的规律和关系。在教学实践中，教师应结合学生的实际情况，通过适当的讲解、展示和训练，来提高学生的数学水平和解题技巧，使学生更好地掌握乘法口算技能。
