幼儿园大班舞蹈创编《小雪花》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能目标通过本次课程的教育教学，学生应当掌握以下知识和技能：1. 掌握《小雪花》的基本舞蹈动作和舞蹈流畅性，丰富舞蹈动作组合形式；2. 培养学生的音乐节奏感和音乐鉴赏能力，促进舞蹈动作与乐曲情感的一致性；3. 提高学生的表现力和想象力，通过舞蹈表达淳朴和纯洁的形象和情感1.2 过程目标通过本次课程的教育教学，学生应当能够实现以下过程目标：1. 按照音乐的节奏，自如地组合舞蹈动作，并能够表达对音乐的理解和感受；2. 在舞蹈表演中，呈现自然、舒展、美感和优雅的动作形态；3. 形成良好的团队合作意识和集体荣誉感，学会共同协同完成舞蹈编排二、教学内容《小雪花》是为幼儿园大班而编排的舞蹈，相信大家对于歌曲的旋律和舞蹈的动作都非常熟悉本次教学着重围绕舞蹈的创编展开，通过灵活的舞蹈动作组合，让孩子们在音乐与舞蹈之间感受到温馨和温暖2.1 舞蹈动作本次教学所需要的舞蹈动作如下：1. 理发2. 打盹3. 入场4. 手指扭5. 情窦初开6. 扔小球7. 风车舞8. 旋转舞9. 跳跃舞10. 打拍子2.2 舞蹈编排本次舞蹈创编所需要的步骤如下：1. 讲述故事 — 消融的雪花，表达出去年冬天和现在不同的气候；2. 选择音乐 — 低沉温暖的旋律，慢慢展现出雪花舞的样子；3. 设计动作 — 手指扭、扔小球、风车舞、旋转舞、跳跃舞、打拍子等；4. 动作演练 — 学生们通过师生一起编排动作，交流互相学习，协同完成舞蹈编排；5. 舞蹈表演 — 在比赛或节目可以展示的场合中，学生们完成了《小雪花》舞蹈表演。
三、教学过程3.1 教学环节1. 热身 — 提神活动，跟风扭腰、拍手等；2. 输入新知识 — 讲述故事、选择音乐、设计动作；3. 实践 — 学生们跟随教师一起演练舞蹈动作；4. 教师示范 — 教师根据教学计划，给学生们进行动作演示；5. 互动学习 — 学生们自主学习舞蹈动作，同学之间可以相互借鉴和学习；6. 教学讲解 — 学生，教师可以通过互动交流，学生对其他学生的动作也可以进行观察和探究；7. 作品展示 — 通过比赛或节目来展示学生们学到的舞蹈作品3.2 教学流程本次“幼儿园大班舞蹈创编《小雪花》教学设计”主要教学流程如下：第一课时1. 介绍《小雪花》和音乐，唱歌、跳舞认识音乐（15分钟）2. 设计动作，交流想法，互相学习（20分钟）3. 动作演练并评价改进（20分钟）4. 学生自行练习时间（5分钟）第二课时1. 复习动作，继续动作演练（20分钟）2. 教师进行动作示范，并一起跳舞（20分钟）3. 将所有动作组合起来进行联合排练（20分钟）4. 时间允许参加集中练习时间（5分钟）第三课时1. 时间紧张的情况下进行所有舞蹈的全流程练习2. 将舞蹈打磨，并强因模拟目的性的演习3. 参加评比等舞蹈比赛，以及幼儿园舞蹈展示表演等。
四、教学评价为了让整个教学过程更加清晰明了地进行评价，我们可以根据“学习的过程和结果”以及“学生在课堂上的表现”两方面进行评价具体如下：4.1 学习过程和结果评价1. 学习过程评价 — 学生是否认真听课、学习，在动作演练中是否积极参与，以及是否遵守课堂纪律等；2. 学习结果评价 — 学生是否能够熟练地运用所学知识和技能，完成舞蹈的设计和表演4.2 学生在课堂上的表现评价根据学生在课堂上的表现，可以进行以下几方面的评价：1. 参与度评价 — 学生在课堂上是否积极参与，与组员合作顺畅；2. 表现力评价 — 学生在舞蹈表演中是否流畅、自然，并能传递出情感；3. 编排水平评价 — 学生在动作组合的设计和实践方面的表现五、通过本次的“幼儿园大班舞蹈创编《小雪花》教学设计”，学生们进一步掌握了舞蹈技能和知识，拓展了艺术视野和音乐认知能力同学之间紧密协作，形成了集体荣誉感和团队合作精神，全员参与进度逐渐加快，形成了高质量的舞蹈作品展示在未来的教学实践中，我们应该不断经验，不断提高舞蹈教学的质量和效果。