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1、幼儿园大班语言萝卜回来了教学设计【含教学反思】教学背景本次教学是针对幼儿园大班语言教学。如今，幼儿园的语言教学已经不再仅仅停留在简单的言语表达上，而是通过各种方式让幼儿感知语言、使用语言，以提高幼儿语言发展能力和沟通能力。为了帮助幼儿更好地学习语言，本次教学采用“萝卜回来了”为主题，通过教学活动让幼儿学习新单词，强化语言的使用，提高幼儿对语言的理解能力。教学目标知识目标 学习新单词胡萝卜、兔子、绿叶等 学习说、听、读、写新单词能力目标 通过教师简单的语言引导，能准确地朗读新单词 通过听、读、写等相互配合的活动，提高语言的理解、运用、沟通能力。情感目标 培养幼儿热爱语言，积极参与、乐观向上的学习
2、态度和情感。教学过程第一步：导入新课（5分钟）使用教师以及幼儿共同熟悉、喜爱的儿歌小兔子乖乖作为导入，让幼儿在兴趣的引导下进入新课内容，激发兴趣。第二步：学习新词（15分钟）本次教学的关键点新单词的学习和巩固，让幼儿明白这些单词的意思，以及在生活中它们的运用。1. 学习胡萝卜：教师向幼儿展示胡萝卜，让幼儿轮流触摸、品尝，帮助幼儿理解胡萝卜的特点。2. 学习兔子：给幼儿上一段富有话题性的短片，幼儿能够了解兔子的特征并由此引出这个新单词。3. 学习绿叶：在幼儿中播放学习绿叶相关歌曲来提高孩子们的注意力，并介绍绿叶的知识。第三步：联合活动（30分钟）让幼儿发扬学习和探究积极性，通过听、说、读、写等方
3、面的综合训练，提高语言培养基础。1. 胡萝卜逛花园活动：幼儿通过模拟“胡萝卜回来了”的情境，跟着教师在花园中寻找胡萝卜，并进行简单的言语表达。2. 找兔子游戏：在幼儿园的室内或者室外随意地放散几个小兔子（使用印花、手绘或是印刷纸张，大约30个左右)，让幼儿在安全场地寻找兔子，并练习读单词和形容兔子。3. 制作环保纸制青菜：让幼儿做一个绿叶（青菜），并告诉他们制作青菜所需要的环保和卫生素质以及互助和欢欣合作能力。第四步：课堂（5分钟）整个教学过程，并对幼儿掌握的新单词进行复习和巩固。在最后通过花车郊游的方式，让孩子享受到自己接受到的欣慰。教学反思本次教学尝试了将新单词的学习融合到活动中，拓展了幼儿学习语言的层面，通过语言实践，让幼儿在愉悦和积极的心态下学习语言，在语言学习中达到自我满足和成长。教师在教学中表现了优秀的良好性格和为人师表的态度，出乎意料地引发了许多幼儿想要连续开展语言学习课程的兴趣。但是，教学经验仍然不足。在活动中，教师需要更好的规划和安排，便于幼儿更清晰地明白活动的任务和目标。同时，防止过于呆板和繁琐的教学方式；而幼儿们能在合适的时间内完成课堂任务，活动内容的精心设计需要依据幼儿的兴趣和特点，更有针对性地开展。此外，教师还应把语言的学习与多元素学科知识相集合，达到高效的教学目标。
