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1、幼儿园大班语言活动儿歌小熊砍树教学设计1. 教学背景幼儿园大班的孩子正处于语言发展的关键期，他们的语言能力快速发展，但是语言表达、交流需要不断的练习和指导。儿歌是一种适合幼儿学习的方式，通过儿歌能够帮助幼儿扩大词汇量，培养语感，提高听力和口语表达能力。小熊砍树是一首非常经典的儿歌，歌词简单易懂、旋律优美动听，非常适合幼儿学习。通过该歌曲的教学，能够帮助幼儿掌握基本的听说能力，提升语言表达水平，帮助孩子接受语言教育的同时，促进幼儿身体的成长和发育。本教学设计旨在帮助幼儿园老师制定一套系统全面的教学方案，在幼儿学习儿歌小熊砍树的过程中获得全面的收获和成长。2. 教学目标2.1 知识目标1. 了解儿
2、歌小熊砍树的歌词、旋律及内涵。2. 掌握歌曲中的生词、重点词汇，如小熊、砍树、大风等。3. 学会正确唱出歌曲的旋律和节奏，能够体会歌曲的情感表达。4. 提升幼儿的听和说能力，训练幼儿的语言表达和交流能力。2.2 能力目标1. 提高幼儿的听力和口语表达能力，促进幼儿身体发展和成长。2. 增进幼儿对自然环境的了解，培养幼儿的环保意识和责任心。2.3 情感目标1. 培养幼儿对于大自然的热爱和关爱，增强对大自然的感悟能力。2. 培养幼儿们的合作精神和团队意识，让孩子们在共同学习中体会彼此的支持和鼓励，获得成功的快乐。3. 教学内容3.1 教材（资源）选取本教学设计使用的是儿歌小熊砍树。3.2 教学步骤
3、及教学方法3.2.1 教学准备1. 整个教学授课过程需要一张全班幼儿的照片和一张称重器照片。2. 教学需要的配套物品：小熊卡通图片、木棍模型或者木棍图片、书本或者图片辅助资料等。3.2.2 课前热身1. 学生们处理完个人卫生后，在班级门口集合，思考以下问题：孩子们知道什么是树吗？孩子们知道什么是大风吗？大风对树有什么影响？2. 葫芦班中的“班级“大家一起重量增加了多少？班级减轻了多少？3.2.3 步骤一：口胡歌曲1. 教师先模仿小熊的声音，快快慢慢地唱出歌曲的第一句歌词，让孩子们跟随模仿。2. 让孩子们一起大声朗读小熊砍树的歌词，带着音乐的节奏来说，让孩子们兴致勃勃。3.2.4 步骤二：浅谈待
4、学内容及教学语言目标教师运用图片等辅助资料向孩子们展示葫芦班上的小熊卡通图片和木棍模型，让孩子们更好地理解歌曲的内涵和语言目标。3.2.5 步骤三：孩子们自由发表观察心得，展开讨论1. 孩子们观察图片，描述图片所代表的物体，看到小熊时会有什么想法？看到木棍时想到什么？2. 孩子们讨论：小熊为什么要砍树？孩子们有没有想到保护森林的方法和意义？3.2.6 步骤四：掌握歌曲的具体内容及曲调1. 教师与孩子们合唱小熊砍树，手势与歌词配合，让孩子们逐渐掌握歌曲的具体内容和曲调。2. 教师带领孩子们安排歌曲节奏，给学生机会模仿教师的演唱方式。3.2.7 步骤五：强化教学及提高幼儿口语表达能力1. 采用角色
5、扮演的方法，让孩子们分角色演唱歌曲，加强理解，提高孩子们口语表达能力。2. 让孩子们发挥自己的创造力，用自己的语言描述小熊砍树的场景，让孩子们在语言表达的过程中感受到乐趣，并提高语言表达能力。3.2.8 步骤六：歌曲长音乐合口1. 教师带领孩子们长音乐合唱小熊砍树，展示孩子们团队协作和表达技能。3.2.9 步骤七：教学反思1. 教师自我反思本节课的教学效果，并思考有哪些不足和需要改进的地方，为下次授课做出调整。2. 让孩子们表达自己收获的体会，从反思中提高对歌曲及语言表达的认识和体会。4. 教学评估为了了解幼儿是否掌握了新学知识，教师需要进行相关的评估工作。在教学过程中使用反馈式评估方式，由教
6、师观察幼儿的表现、听取幼儿的描述、阅读幼儿的作品等，综合评估幼儿的学习状况。通过评估有效地检测了学生的学习成果，为下一步教学提供有用的反馈信息，进一步完善本课程设计。5. 教学心得体会通过本次课程设计，我重新认识到了幼儿语言教育的重要性，也了解到了如何通过儿歌的教学来提升幼儿语言表达能力。本教学设计充分考虑到幼儿身心发展的特点，运用多种教学方法和形式，形成了全面的教育效果。同时，我也意识到在教学过程中需要注重教师的引导和参与，让幼儿在学习过程中获得支持和鼓励。总之，在幼儿园大班教学中，创新教学模式和方法很重要，要注重幼儿的个性化差异，为其提供适宜的学习环境和教育资源。花费更多的心思和时间去思考如何让幼儿在轻松愉快的氛围中快乐地学习，这将是幼儿园教育工作者的终身任务。
