《幼儿园大班社会活动《学做小客人》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班社会活动《学做小客人》教学设计【含教学反思】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班社会活动学做小客人教学设计1. 教学目标1.1 知识目标1. 了解儿童在商场购物的一般流程，学会购物中常用的词汇。2. 了解儿童在扮演小客人时的角色与身份。3. 增强儿童互助合作意识，锻炼小手协调能力，提高语言表达能力。1.2 能力目标1. 能够通过游戏体验，学习和感受在购物场景中的常用用语和礼仪。2. 能够通过身体活动提高身体协调能力，揣摩一些简单购物中的心理技巧。3. 能够在平等、友好、负责任的原则下，发现问题并加以解决。1.3 情感目标1. 培养良好的行为习惯，学会礼貌待人。2. 增强团队意识，实现互相支持和帮助。3. 倡导勤俭节约的生活观念。2. 教学内容2.1 教学策略1.
2、 案例诱导策略，通过学生的实际体验和生活情境中所造就的案例，来引导学生学习新知识。2. 亲体教学策略，通过教师实际示范，和学生身体接触，来让学生更好地获得知识和技能。3. 经验传递策略：通过情境体验和身体实践的形式，来让学生感受任务目标和给出的行动指令的具体含义和背后的经验。4. 游戏化教学策略：通过密集的游戏、主题输入、角色扮演、故事叙事、角色塑造等形式来增强学生的参与感、干预感和体验感，从而提高对知识的学习积极性和主动性。2.2 教学内容1. 学生角色认定，通过“你做小客人，我来做售货员”游戏，让学生在场景中认识扮演角色和身份其他基础知识。2. 交互式的场景游戏，学生在场景中连续超市、实践
3、购物、身体接触、体验买卖中的语言表达、礼仪和技巧。3. 倡导勤俭节约的良好生活态度，通过让孩子们带上自己的钱包，让孩子们用现金和商家交换货物，体验购物的乐趣和权益。4. 亲子配对体验，邀请家长参与课堂活动，陪伴孩子一起进入超市买东西，并用实际行动让孩子们认识交往中的礼仪规则。3. 教学过程3.1 教学准备1. 教师着装整齐、精神饱满、热情洋溢，准备好工具，善于与孩子沟通。2. 教室装饰温馨，放置教学所需的物品，包括银行卡、小钱包、商场道具等。3. 设计好课程流程和游戏规则，准备好学生的角色扮演服装、小背包、购物车等。3.2 教学步骤第一步：激发兴趣学生进入课堂后，教师要利用幼儿的好奇心，让孩子
4、自身产生购物的兴趣。教师可以通过有趣的故事、道具、图片等多种方式引发学生的兴趣和热情，从而达到导人进入课堂的目的。第二步：课程交流在引起学生兴趣后，教师与学生就购物的重要性、购物的注意事项以及购物中的礼仪规则等话题进行交流，这样可以让学生感受到购物活动的实质核心，对购物活动的涵义逐渐有所理解。第三步：购物角色扮演在购物前的准备阶段，教师会让学生识别和认识自己在购物场景中的角色，然后在购物场景中通过拥挤的人群、商家提问、商品介绍等方式，让学生感受到前往商场购物时的场景和气氛，更好地体验购物中的礼仪和技巧。第四步：购物实践通过与店员交流、试穿衣服、配饰、购买各种商品等形式，让学生加深认识到商场里的
5、消费规则和交往礼仪，并付实现一次人性化地购买活动。第五步：反思在活动结束后，教师会引导学生回顾今天的课程内容，了解购物所经历的细节和过程，从而更好地进行学习和学习成果。4. 教学反思1. 本课堂教学在活动设计、课堂准备、过程实施和教学等方面，采用了丰富的教学策略和多元的教学手段，使得学生参与度和积极性大大提高，促进了课堂氛围的形成。2. 在活动设计上，我们将学生生活实际和购物场景紧密结合，为学生打造了一个完整的场景和经验，营造出了浓郁的生活气息。3. 在教学过程中，我们关注教学效果，通过用行为来提升孩子们的学习效果，通过游戏加强孩子们学习的兴趣程度。4. 在教学反思方面，我们关注孩子们的心理需求和反馈，对教学效果进行评估，并制定下阶段教学计划，实现对每个学生的个性关注和教育改革。
