《幼儿园小班科学活动《蛋宝宝站起来》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班科学活动《蛋宝宝站起来》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小班科学活动蛋宝宝，站起来教学设计一. 教学目标1. 了解鸡蛋是一种常见的动物食物，学生可以通过这次活动了解鸡蛋的特点；2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过触摸鸡蛋，感知鸡蛋的特点；3. 引导学生通过观察和实验，理解重力和平衡的概念；4. 提高学生的科学素养，学会通过观察和实验来探究问题。二. 教学内容1. 鸡蛋的特点通过观察，让学生了解鸡蛋的特点，比如形状、大小、颜色、表面质地等等。让学生在了解鸡蛋的特点的基础上，进一步学习如何实验才能让蛋立起来。2. 平衡和重力的概念通过让学生观察和实验，引导学生了解平衡和重力的概念，让学生发现蛋立起来的奥妙所在，了解蛋在平衡状态下的摆放方式，知
2、道如何通过迎合蛋的需要来摆放蛋，从而让蛋能够站起来。3. 蛋宝宝“站起来”实验以蛋为研究对象，让学生在自由探究的基础上，通过不同的方式来让蛋站起来。这项活动会引导学生进行观察和实验，从而加深对科学概念的理解，增强学生的实践能力和创造力。三. 教学过程1. 导入环节为增强学生的学习兴趣和好奇心，可以使用一些幼儿喜爱的故事或者诗歌来引导学生认识鸡蛋，比如小鸟的蛋、小蛋的故事等等。2. 实验环节1. 让学生接触蛋，了解蛋的大小、颜色、表面质地等等。2. 让学生摆放蛋，让蛋保持平衡并尝试将其立起来。3. 学生根据自己的想法和方法，探索如何让蛋立起来。4. 教师在学生探索的过程中，引导学生发现摆放蛋的规
3、律和重点，让学生掌握成功摆放蛋的方法。3. 总结和归纳1. 通过本次活动，学生对鸡蛋的形状、大小、表面质地等等有了一定的了解和认识；2. 学生了解了平衡和重力的概念；3. 学生通过自己的探索，了解了摆放蛋成功的方法；4. 学生在实践探究中，不断增强自己的科学素养及动手能力。四. 教学反思本次教学设计切入点比较新颖，以鸡蛋为主题，引导学生进行实验探究，不仅能让学生学到科学知识，更能激发学生对科学的兴趣和创造力，启发学生的观察力和思考力。在教学过程中，要充分体现启发式教学的方法，引导学生自己探究和发现，让学生在探究的过程中发现问题，解决问题，从而加深对科学概念的认识。通过本次实验活动，学生的实践环节得到了充分开发，同时也增强了课堂的趣味性和真实性，让学生喜欢参与到课堂中来，从而更好地完成教学任务。
