《小班科学课教案《水从哪里来》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学课教案《水从哪里来》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班科学课教案水从哪里来一、教学目标1. 能够了解水的来源，大致了解水的循环过程；2. 培养观察能力，引导幼儿进行简单的实验；3. 开发幼儿的想象力和创造力，启发幼儿的好奇心。二、教学准备1. 实验器材：瓶子、针、纸巾、水；2. 教具：图片、板书、ppt。三、教学过程1. 导入环节教师用图片向幼儿展示多样化的水源（湖泊、河流、井水等），并大声问道：水不是随便就有的，你们知道水从哪里来吗？2. 实验环节：从云层中获取水1. 教师向幼儿展示云朵图片，告诉幼儿云层中会有水。并引导幼儿猜测如何获取云层中的水。2. 教师带领幼儿进行实验。首先，打出一个小洞的瓶子，装上些许水，然后把瓶子倒扣着，插进洞口就
2、可以了。3. 反复提示幼儿瓶子装的是什么，放在瓶子里面的是什么。并让幼儿观察瓶子里的变化。3. 实验环节：水的蒸发1. 教师介绍水可以变成蒸气，并向幼儿展示图片。2. 教师带领幼儿进行实验，将水倒入桶或盆内，用纸巾擦干手，向幼儿展示水蒸发的过程。4. 知识点整合1. 教师向幼儿介绍水的源头来自于雨水和河水，猜测一下水是怎么得到的？2. 教师就水的循环过程进行简单介绍，让幼儿了解到水是不断循环的。并鼓励幼儿在日常生活中勤俭节约用水。3. 教师呈现水的循环过程的图片，让幼儿快速浏览。四、教学评估1. 参与观察教师观察幼儿的参与度、观察能力和实验操作能力。2. 语言表达考察幼儿能否用简单的语言表达实验结果和认识。五、教学反思本次教学的实验环节可以帮助幼儿更好地了解水的来源和循环过程，进一步提高幼儿们的观察能力和实验操作能力。同时，通过实验的方式，更好地激发幼儿们的想象力和创造力，在知识的学习之外，也培养了幼儿们开放探索的精神，提高了幼儿们的好奇心。在今后的教学中，应该更加注重幼儿的自主学习和思考，认真倾听幼儿的声音，让幼儿活跃起来，让他们在愉悦与好奇中成长。
