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1、小班语言公开课教案小猪的野餐一、教学目标1. 通过本节课的教学，学生将会学会认识和口头表达单词：picnic（野餐）、basket（篮子）、sandwich（三明治）、fruit（水果）和drink（饮料）。2. 能够简单描述小猪的野餐经历。3. 能够和同伴合作，模拟野餐，并试图口头表达。二、教学重点1. 认识和口头表达本节课单词。2. 小猪的野餐经历口头描述。三、教学准备1. 讲师准备好的单词卡片和野餐模拟用的篮子和食物（玩具）。2. 幻灯片播放器并准备好相关图片资源。四、教学过程第1步：引入讲师出示幻灯片，或张口就问：“你们喜欢去野餐吗？今天我们的故事就是讲一只小猪去野餐的事情。”讲师尽可
2、能答复学生的问题并激发他们的兴趣。第2步：故事讲述讲师对本节课故事小猪的野餐做简单的讲述。他认为故事的细节应该按顺序讲述，并指出每个故事中所使用的单词。例如，“小猪和他们的家人去野餐。他们带了篮子，里面有三明治、水果和饮料。小猪很兴奋，在野餐时吃了很多美味食物。”第3步：词汇教育讲师将逐个汉语单词出示在黑板上，并走读英语单词。在白板上梳理出每个单词的英文释义，然后逐个解释。例如，picnic（野餐）意味着保持食物、喝的东西和在户外共度时光。basket（篮子）是一个用来包括食物和饮料的容器，sandwich（三明治）是一个在两片麵包之间有食物或肉类的吃的东西，fruit（水果）和drink（饮料）是发酵或烧制的饮料或单一品种的水果。第4步：口头描述讲师可以选择一个学生问问题，或要求学生单独细述故事。在描述中，让学生用适当的词汇口头描述小猪的野餐经历，并与同伴合作模拟野餐。五、本节课目标是让小学生能够口头表达和了解一个简单的盛大场合（野餐）。通过加强他们的词汇和描述技能，他们可以从容、有信心地使用语言，并以更清晰的方式与他人沟通。教师应当创造并维持一个充满互动性和好奇心的环境，让学生自由、舒适地采取参与方式。
