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1、幼儿园大班健康教案心情播报一、教学目标 培养幼儿的情感认知能力和交际能力。 增强幼儿的自我意识和自我表达能力。 提高幼儿的语言表达和沟通能力。 培养幼儿的团体意识和合作精神。二、教学内容1. 认知简介通过教师的引导，教给幼儿如何理性面对自己的情绪，掌握情绪管理技巧，对情绪有一个更深刻的理性认识。2. 活动形式 情感情绪表情制作：班级里准备粘纸、笔，让幼儿自己画出多种自己可能会遇到的情绪表情，以及对应的自我管理策略，让幼儿自己进行分类，建立自我意识。 心情播报：让幼儿自己在心情板块上表达自己当天的心情，每天进行一个小结，让幼儿有一个口头表达和分享的机会。并鼓励其他幼儿对自己的表达进行肯定和鼓励，
2、增强幼儿的团体意识和合作精神。三、教学步骤1. 讲解心情播报的要求和目的教师先向幼儿介绍“心情播报”的意义和目的。让幼儿了解到，每一个人的情感都是多元化的，需要学会用适当、积极的方式表达出来，让外界了解自己的情感状态，而心情播报正是为了给每一个人一个倾诉和分享的机会。2. 制作情感情绪表情班级里准备粘纸和笔，并放置在同一个区域让幼儿自由取用，让幼儿自画自用，并让幼儿自己对应出对应的情绪管理策略，老师可以帮助幼儿一起进行分类，建立自我意识。3. 进行心情播报每天让幼儿轮流进行心情播报，让幼儿有一个口头表达和分享的机会，鼓励其他幼儿对自己的表达进行肯定和鼓励，增强幼儿的团体意识和合作精神。四、教学
3、效果评估1. 观察幼儿的专注程度在活动中，教师可以观察幼儿对于情感管理和自我表达的专注程度，了解幼儿是否能够积极、主动地参与活动，并倾听别人的表达和分享。2. 收集幼儿的情感管理策略教师可以收集幼儿在活动过程中的情感管理策略，并对比不同的幼儿制定的策略是否相似，是否符合幼儿的身心发展特点。五、教学过程中的问题处理如果有幼儿在活动中出现了不当的情绪表达，教师需要适当地引导幼儿进行自我管理。如果有幼儿没有积极参与活动，也需要教师及时发现原因并加以引导。六、教学反思通过本节课的讲解和活动，能够帮助幼儿了解自己的情感和情绪管理，更好地理解自己和同伴之间的情感交流，增加幼儿的情感认知和交际能力。同时也可以帮助幼儿与同伴之间更好地进行情感交流，增强幼儿的团体意识和合作精神。但是在实际的教学过程中可能会出现不同的情况，教师需要灵活的调整教学方法，让每个幼儿都能够获得更好的教育体验。
