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1、幼儿园中班语言：树阴跑哪里去了教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标 能够听懂并理解故事树阴跑哪里去了中的内容； 能够用简单的语言表达故事中的意思； 能够感受故事中的情感和情境； 延伸：了解植物的生长过程。2.能力目标 能够借助故事情境，积极参与语言交流； 能够用语言表达自己的想法和感受； 延伸：能够通过观察、探究等方式，发现和理解生命和自然现象。3.情感目标 培养孩子们的听、说、读、写能力； 培养爱护和关注自然的情感。二、教学过程1.导入老师邀请孩子们一起来听一篇故事，故事的主角是树和太阳。2.故事讲解老师讲解故事树阴跑哪里去了，重点强调故事情境，让孩子们能够想象太阳今天为什么不在树
2、的上面，树阴为什么跑了。3.故事呈现老师播放故事的动画视频，让孩子们听、看和感受故事情境，在故事中找到树阴和太阳的形象，感受它们的情感。在视频结束后，老师与孩子们提问： 故事中的树阴去了哪里？ 太阳今天为什么不在树的上面？ 孩子觉得这个故事讲了一个什么样的道理？4.情景模拟老师将故事中的树和太阳的形象印在纸片上，邀请孩子们分别扮演树和太阳的角色，模拟故事情景，孩子们可以互相交替扮演。5.小组讨论老师将孩子们分成小组，组内孩子们进行讨论，回答以下问题： 孩子们觉得树和太阳为什么会变化？ 孩子们有没有想过树和太阳以后会发生什么变化？6.合作制作老师将孩子们分成若干小组，每组设计和制作关于树和太阳的故事情境的插图或剧本。制作完成后，孩子们可以展示给全班同学观看，进行交流和分享。7.教学反思 孩子们对故事情境的理解和表达能力较好，能够借助情景模拟和小组讨论的方式，积极参与语言交流。 孩子们制作的插图和剧本中，有些孩子的想象力较丰富，但有些孩子表达能力较差，需要老师进行细致的指导和启发，提高孩子们的表达能力。 在后续的教学中，可以结合树和太阳的形象，拓展植物的生长过程的相关知识，使教学更具丰富性和系统性。
