幼儿园小班数学课《4的形成》教学设计一、教学目标• 认识数字4及其概念；• 了解数字4的组成方式；• 学会用手指和小球等物品组成数字4；• 通过各种游戏活动，培养幼儿对数字4的兴趣二、教学准备• 小球或其他小型物品；• 数字卡片（1、2、3、4）；• 画板或白板和黑板粉笔；• 数字符号张贴画三、教学过程1. 导入活动让幼儿们手拿数字卡片，数数1、2、3，提问：“这是几个数字呢？”引导幼儿认识数字2. 活动1：看图说词老师出示数字符号张贴画，点数字4，让幼儿感受一下数字4的形态特点，看数字符号与对应的物品的数量然后，教师出示一张图片或手绘一张数列图片，幼儿自主数出图片上各个数字的数量，引导幼儿了解数字4的含义和组成方式3. 活动2：组成数字4老师拿出小球或其他小型物品，和幼儿一起数数1、2、3个小球然后，老师引导幼儿用小球组成数字4幼儿可以用手指、手掌或手臂等部位摆出数字4的样子每一个幼儿可以表演出来，让其他幼儿猜数字，培养幼儿对数字4的认识和兴趣4. 活动3：寻找数字4老师将教室里的物品分成4份，让幼儿找到4个相同的物品，感受数字4的数量和组成方式例如，四条椅子、四把扫帚等等5. 活动4：数字游戏老师和幼儿们一起玩数字游戏，例如，让幼儿们拍手4次、跳4下、站4秒等等，培养幼儿对数字4的感知和兴趣。
6. 归纳总结教师让幼儿回忆今天学习的内容，引导幼儿总结数字4的组成方式和特点四、教学反思通过今天的数学课，幼儿们初步认识了数字4及其组成方式，培养了幼儿对数字4的感知和兴趣教学中，我创设了丰富多样的活动形式，从视觉、听觉、触觉、体验等多个角度击破幼儿的认识壁垒，提高了他们的学习积极性同时，我也向幼儿传递了正确的学习态度，让他们享受学习的乐趣综上，这节数学课教学取得了良好的效果。
