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1、丢手绢教案五篇丢手绢教案 篇1 活动目标： 1.通过丢手绢的游戏，引导同学遵守游戏规章，熬炼同学的自我掌握技能。 2.引导同学在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 3.把语文、数学等的知识融入到游戏中，让同学在熬炼身心的同时，巩固所学的知识。 4.利用游戏增进师生之间的感情，熬炼同学的自我表现技能，鼓舞同学大胆表现自己。活动难点： 1.引导同学遵守游戏规章，熬炼同学的自我掌握技能。 2.鼓舞同学大胆表现自己，熬炼同学的自我表现技能。 活动重点： 1.引导同学在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 2.把所学的知识融入游戏，巩固同学所学的知识。 教学预备： 1.同学课前先了
2、解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。 2.预备手绢两个 学情分析： 五班级的同学玩过许多游戏，也会玩许多的游戏，对游戏的规章有肯定的了解。他们喜爱玩游戏，爱玩游戏，对游戏的意义有了肯定的认识。但是，他们的认识具有肯定的局限性。他们有些只是为了玩而玩，不知道游戏的真正意义，不知道游戏可以使他们熬炼身体的同时，还可以愉悦身心，增长知识，熬炼各方面的技能。 活动设计思想： 将课堂设在户外，在活动开始先让同学沟通收集的内容，老师适时予以补充说明。沟通结束，同学分男女组进行游戏。老师讲明游戏的规章，同学开始游戏。游戏进行一段时间后，老师适时让同学说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最末师生共
3、同总结丢手绢游戏的意义。活动策略与方法： 1.将活动设计在操场上，让同学亲身体验游戏。 2在活动过程中，同学独立思索与小组争论相结合。 3通过亲身体验，让同学思索游戏的意义。 教学过程 一、出示手绢，引出活动 1出示手绢，激发爱好 老师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏？ 同学沟通 设计意图：出示手绢，让同学沟通自己想到的游戏，激发同学的爱好 二、沟通争论，激发心情 1同学自由沟通丢手绢游戏的玩法 同学在沟通游戏玩法的时候，老师适时予以提示。 2老师总结游戏玩法 一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌丢手绢，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小
4、伙伴的后边时，丢手绢的同学静静将手绢丢在圈上一同学身后，并快速离开，当唱到快点快点抓住他时，假设被丢的同学发觉身后的手绢，被丢的同学马上起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿那么快速跑到被丢者的位置上蹲下，假设丢者被抓捉，那么继续做丢者或者表演一个节目，假设未被捉，那么交换角色继续游戏。假设被丢的同学未发觉身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。 设计意图：让同学通过沟通，了解游戏的详细玩法，进一步对游戏产生爱好 3师生共同制定本次游戏规章 同学争论制定出游戏的规章，老师总结给全班同学听 游戏规章：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能
5、告知被丢的同学。假设被丢的同学发觉身后的手绢，被丢的同学马上起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿那么快速跑到被丢者的位置上蹲下，假设丢者被抓捉，那么继续做丢者或者表演一个节目。假设未被捉，那么交换角色继续游戏。假设被丢的同学未发觉身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等 设计意图：通过同学共同参加游戏规章制定，让他们体验合作的乐趣。引导同学遵守游戏规章，熬炼同学的自我掌握技能。 三、分组游戏，体验乐趣，体会意义 1男女生分组进行游戏，体验游戏的乐趣。 老师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。 设计意图：让同学参加游戏，在游戏中体会游戏的意义
6、 2老师在游戏的过程中适时提示同学遵守游戏规章，鼓舞同学大胆表现自己，勇猛的在同学面前表演节目，熬炼同学的自我表现技能。 3.游戏结束后，同学分组争论沟通游戏的意义，每组选一名代表讲解并描述本小组的沟通结果。 4.老师总结： 丢手绢游戏，在带给我们欢乐的同时，既可以熬炼我们的身体，又可以熬炼自我掌握技能，熬炼自我表现技能，还可以体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。 设计意图:通过分组争论沟通，让同学沟通游戏的意义，知道这个游戏可以熬炼自我掌握技能，熬炼自我表现技能，体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。 四、沟通“丢手绢游戏”与电脑游戏哪个更有益 就现在同
7、学痴迷电脑游戏开展争论，让同学知道体育游戏融入了聪慧，对我们的身心更有好处。鼓舞同学多参与体育游戏，不痴迷电脑游戏。 教学反思 本教案的亮点： 1依据同学的心理、年龄特点，细心设计制定游戏活动。在活动过程中，以同学为主题，鼓舞他们大胆沟通争论，发表自己的看法看法，积极参加到活动中来。 2打破单一、呆板、严厉的课堂模式，努力制造开放、互动、活泼的教学情景，把课堂设在户外，营造民主、愉悦的课堂气氛。设计的每个教学环节都源于同学生活、贴近同学生活，引导同学在玩中学，在学中玩，体会学习其实可以很有乐趣。 存在的不足： 1由于课堂设在户外，课堂纪律不是很好，同学的精力不能完全集中，有些同学不能够按规章参
8、加游戏。 2部分同学不能大胆表现自己，发表自己的看法看法。 丢手绢教案 篇2 活动目标： 练习跑的动作，培育按信号活动的技能及敏捷性 活动预备： 场地 活动过程： 一、活动开始。 1、带着幼儿到户外，进行热身运动。 二、交代游戏名称和玩法。 幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最末“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。 规
9、章： 1、做切西瓜的幼儿需要按次序“切”。 2、被“切”的幼儿需要等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。 3、两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。 考前须知：为增加游戏爱好，全体幼儿可同时说儿歌。 三、组织幼儿做游戏。 四、游戏结束，组织幼儿回活动室。 老师：“我们回教室里休息吧！” 丢手绢教案 篇3 活动目标 1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 3、能完整的唱全曲。 教学过程 一、活动开始 师：老师请小伙伴和我做一个游戏：一起和我拍手 山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小伙伴懂得游戏的规章，通过游戏能让小伙伴悄悄的
10、坐下来。) 幼儿：悄悄的坐在那里 师：你们知道吗?听说老师可奇妙了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗? 幼儿：信 师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小伙伴们猜猜?(教学手段：猜 发挥想象) 幼儿：手绢 师：师拿着手绢带动作，请小伙伴猜一猜我在做什么? 幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标) 二、学唱歌曲 1、师有感情的朗读歌词 2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小伙伴要实时的予以表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对唱词的记忆) 3、完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律 4、同学和琴有感情的演
11、唱(教学手段：倾听 对琴加深认识) 5、用动作表演歌曲 6、播放视频:丢手绢游戏 三、音乐游戏 1、讲解并描述游戏的规章，由老师先示范。(设计意图：让小伙伴了解游戏的规章，以防在玩游戏的时候有担心全的事情发生，首先，让小伙伴知道爱惜好自己，同时也不要去损害其他的小伙伴) 2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做游戏的时候，小伙伴们肯定要遵守游戏的规章不要告知被丢者，这样主要是训练同学的反应技能和跑步。当小伙伴没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 3、在游戏的时候肯定要留意安全，不要跑的太快。 四、活动升
12、华(设计意图：进一步的去挖掘小伙伴的智力，让孩子更聪慧更好学) 游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小伙伴就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然，以后你们假如还有更好玩的游戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。 小伙伴们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小伙伴去。开火车走出教室。(设计意图：让小伙伴在开心的气氛中结束本节课的内容) 教学反思 音乐游戏丢手绢活动中，我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题丢手绢。在实际演
13、唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最末在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿游戏。我先介绍规章再提问游戏时拿到手绢的小伙伴要怎么去追丢手绢的人啊!小伙伴异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟识规章后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边快乐的游戏着。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是那么的简单掌控。 通过今日的活动也让我更加了解到，游戏即欢乐，音乐教育即欢乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充斥欢乐、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的欢乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感 假如让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更
14、有进步。 丢手绢教案 篇4 教学目标： 、用做游戏的方法，熬炼同学的活动灵敏度与思维应变技能； 、通过老师的讲解、示范，教同学学会一种新的幼儿游戏； 、让同学理解：游戏应当遵守一些规章； 4 、培育同学的集体参加意识。 教学重难点： 、同学对游戏规章的理解和游戏行动； 、同学之间的相互协作以及遵守规章。 授课方式： 、讲解法； 、示范法。 教学预备：空场地一块，手绢一条。 教学过程： 一、游戏教学 1、激趣示意同学手拉手-站成一圈，问同学：我们以前学过那些游戏呢？小伙伴们能说出它们的名字吗？ 2、师：小伙伴，今日老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？留意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小伙伴最乖，就让他小伙伴先玩。 3、
