《蚂蚁搬豆音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蚂蚁搬豆音乐教案（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蚂蚁搬豆音乐教案蚂蚁搬豆音乐教案 篇1设计意图在组织过走路这节歌颂活动后，我发觉孩子们对动物走路产生了爱好：课间与自主性游戏时都会时时常地仿照小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。为了有效地把迎合孩子爱好点与拓宽孩子知识面融为一体，我以不倒翁诙谐曲(AAB结构)为材，设计了蚂蚁搬豆这一韵律活动，让孩子们在老师预设的情境游戏中，体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣，同时提高AAB结构合拍动作的技能，为幼儿的自主性表演增加活力。活动目标1.感受乐曲旋律，运用创编的动作参加表演。2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。活动预备材料预备：蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成)，图谱，记号笔，音乐蚂蚁搬豆(原曲
2、为不倒翁诙谐曲)。阅历预备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。环境空间：幼儿围坐成半圆形或马蹄形。活动过程1.出示神笔，师画小蚂蚁，引出主题。(1)师：瞧，今日老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁。)师：我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿任意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。)(2)借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识师：小伙伴喜爱小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小伙
3、伴都喜爱。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。(自我评析：这一环节主要是援助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)2.创设情境，感受乐曲，自主表演(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。师：小伙伴们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧!呀，我们小蚂蚁是怎么走路的?(个别幼儿在集风光前演示，然后师将幼儿动作奇妙组合，形成固定节奏。)集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。师：哟，这不是我们的好伙伴红蚂蚁吗?孩子们，打个招呼吧!怎么打呢?(个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好
4、!)继续向前走，看见小树，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小蜗牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得有趣味性。)师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧!师：我们刚才来的时候，都看见谁啦?随幼儿回答出示图谱，师幼一起理解图谱。师：休息好了，宝宝们，我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧!(走走走走走走，打招呼。)师：宝宝们，配上音乐肯定会更好玩儿!我们先听听看，再来试试看。播放音乐(幼儿听，师随图谱指示)。再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)。(自我评析：图谱的运用，目的
5、是援助幼儿清晰地区分与掌控A段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。)(2)发觉豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧!师：哟，宝宝别动，妈妈发觉那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来?(师示范，搬不起。)师：妈妈搬不起来，怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告知其他蚂蚁呢?(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀)听音乐来一次(将消息告知别的同伴)(走走走走走走、碰触角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身体。)出示图谱，听音乐完整演示一次(传递信息)。(自我评析：这是A段音乐
6、的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是：加强活动的趣味性，援助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。)(3)创编、表演搬豆动作师：这么大的豆子我们该怎么搬呢?(幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬)出示图谱，幼儿完整表演。(自我评析：这是B段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。)3.完整表演，并尝试进行邀请舞游戏师：豆子究竟搬到家里了，我们都累了，休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们，今日我们去公园玩的路上，发生了什么有趣的事?(遇到好伙伴，打招呼：豆子搬不动，告知伙伴;最末大家一起把豆子
7、抬回家。)师：听着音乐，我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)。师：请个别幼儿进行表演：A段第一遍音乐个别表演，A段第二遍音乐进行邀请游戏(一请二、二请四、四请八、八请十六);B段音乐联手搬豆，直至搬回家(表演游戏二到三遍)。活动反思：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先预备时对备课和备音乐上做了充分的预备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。在“找个伙伴抱抱
8、”的环节中，两次遇到了幼儿宁愿没有伙伴也不找陈熙做伙伴的场面，这让我陷入了深深的深思。虽然在我的参加下，我们三个抱在一起，却使学习要求涌现了改变，原来幼儿两两结伴，最末变成许多幼儿抱在一块，没方法进行后面的活动。而且挠痒痒简单分散幼儿倾听音乐的留意力。蚂蚁搬豆音乐教案 篇2活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、物质预备：音乐不倒翁诙谐曲。2、阅历预备：已有蚂蚁的简约
9、知识阅历。活动过程：一、导入活动。小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。二、学习基本动作。1、听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?我们的触角有什么用?老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。2、学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐进行结伴表演。三、幼儿回到半圆形座位上，听故事
10、“蚂蚁搬豆”。1、妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢?老师依据幼儿动作邀请伙伴。请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。四、学习邀请舞。1、老师扮演邀请者，进行游戏。2、老师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。活动反思：蚂蚁搬豆歌曲深得幼儿喜欢。先让幼儿观赏故事，理解歌词含义，在此基础上学唱歌曲，幼儿学起来就比较简单。由于有了对唱曲的理解和喜欢，幼儿也特别愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。在活动中，
11、我让幼儿开展争论：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？幼儿都积极帮小蚂蚁想方法。吴淑婷一说：用力一搬，就能搬回洞中了。孙宁说：叫它妈妈来帮忙，就可以了。王梓硕说：叫多多的小蚂蚁来帮忙，一起搬回洞中。幼儿帮小蚂蚁想出了很多很多的好方法。在这次活动中，随乐曲合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作,合拍这个要求没有达到。经过反思，假如课前帮幼儿设计好理解的图谱，那效果就会不一样了。现在想来，图谱对援助幼儿理解音乐有很大的援助。蚂蚁搬豆音乐教案 篇3活动目标1. 学习歌曲蚂蚁搬豆。2. 愿和老师、同伴一起开心地参与音乐活动。3. 随歌曲旋律唱出来。4. 能依据音乐的速度，变换动作速度。活动预备1. 贴绒：蚂
12、蚁、豆背景图一幅2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个活动过程1.出示蚂蚁，提问;这是谁呀?”(蚂蚁)引入课题。2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观测。3.老师用故事的形式引起幼儿对唱曲内容的回忆:小伙伴，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲蚂蚁搬豆,并引起幼儿表演歌曲的爱好。5.老师运用整体教唱教会幼儿。6.听歌曲蚂蚁搬豆的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。7.老师采用幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。8.音
13、乐游戏蚂蚁搬豆(1). 以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的爱好及理解记忆歌词。请一位小伙伴扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来很多好伙伴”时。另外几个小伙伴赶快跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。(2).结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小伙伴听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用焦急的表情唱歌。学会相互协作抬豆子，一起合唱“回洞请来好伙伴抬着一起走”。9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。教学反思此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清晰。游戏让每个小伙伴都有机会参与，让每个小伙伴都体验到了游戏的欢乐。特别是鼓舞了那一部分平衡力相对较弱的
14、幼儿。予以了幼儿自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很快乐。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。此次备课也有不足。没有预备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互动不够。假如下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩，更有趣！蚂蚁搬豆音乐教案 篇4一、设计意图：我选择蚂蚁搬豆这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充斥童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿爱好。旋律简约重复，易于掌控。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱幼儿理解歌词内容。二、活动目标：1、喜爱唱歌，体验与同伴合作的欢乐。2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。三、活动预备：知识阅历预备：1、会唱练声曲蜜蜂做工。2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。物质预备：小蚂蚁头饰、豆子头饰；蚂蚁搬豆ppt、蚂蚁搬豆图谱。环境预备：幼儿坐成半圆形。四、活动过程：1、欢乐练声蜜蜂做工。2、情景表演，初步熟识歌曲旋律及内容。1幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。2引导幼儿回忆表演的内容。师：刚才的表演里有谁？它发觉了一个什么东西？它预备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好方法？3
