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1、数学教学工作总结个人(三年级下册数学教学工作总结)2022数学教学工作总结1一、班主任工作在班主任工作中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深入了解每个同学的思想动态。严格管理，积极与家长协作，讨论教育同学的有效方法。实时发觉问题实时处理。在担负班主任工作期间，针对同学常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培育同学养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。二、教学工作在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的内容，了解同学的实际状况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个
2、教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务教育数学教学大纲的精神，仔细细致地讨论教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。积极参与市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和性格得以自由健康的进展。三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。2022数学教学工作总结2一个学期匆忙已过
3、，面对本学期的两次考试取得的成果，我除了绝望与无奈外，对我自认为做得在理的方法产生了怀疑，低头反思，总结，总结再反思，在以往的教学中还存在以下几个方面的漏洞。一、着重了方法的运用，强化了形式的改变，忽视了同学实际的掌控程度。如：在上数学课时强化了先学后教的方法，却对同学的信息反馈掌控的不够，造成了部分没有学会的同学形成学习漏洞的后果，长此以往，差距愈来愈大在。二、着重了作业的设计与布置，却忽视了检查与落实，课内作业虽没有懈怠，课外作业却没有兼顾造成大量课外作业没有落实与检查，间或检查或放手给同学检查也反映不出真实状况，老师成了只说不做，只动嘴无行动的大话高手，日积月累，同学的状况无法摸清。三、
4、强化了差生的补救，忽视了优等生的培育。在教学中由于强化了差生的补救，每节课都要兼顾，总要等，不免糜费了优等生的珍贵时间，忽视了优等生的小灶。这样每节课优等生总要糜费时间，久而久之也养成了做事疲塌的习惯，干什么事都慢吞吞的，学习的主动性与敏捷性相继丢失，真误人子弟。当然漏洞还有不少，一言难尽，在本学期，针对我的教学习惯，我将慢慢的打上补丁，努力从以下几个方面去补救。1、除了强化教法外，更要重视同学的反馈，每节课上利用板演强化练习，真正找出没有掌控的同学，对同学状况清晣的认识，再采纳自习课上个别补救。2、针对同学课外作业检查的忽视，我在这一学期与同学们达成一个口头协议，只要有布置，就得有检查，假如
5、违反二次，就扫教室一次，以此来督促老师检查。3、对于培优补差中涌现的只补差生无培优的状况，我采用因材施教既在一节课上除一般同学完成的作业外，给优等生做完后布置较难的题目，给他们非常的训练，最终达到培优补差的目的。问题总是不断涌现的，只有在教学中把不断涌现的问题不断的进行解决，才能渐渐地达到教学目的。2022数学教学工作总结3一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新
6、教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地运用教材公开轮讲，反复听评
7、，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能，以自主创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定
8、量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：1、自检管理上，努力表达以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、校查A随
9、机查：管理人员进课堂通知听课、推门听课、跟踪听课，听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、立场、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同班级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在学校网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。4、全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣，学得实在。2022数学教学工作总结4在详细的教学过程中，我着重
10、了同学环节的教育，加强了双基的训练，收到了肯定的效果。一、教学状况1、复习沟通，建立联系。在教学新知识前，先简约复习两位数乘两位数的笔算，目的在于回忆已学的知识，为迁移做好预备，加强了新旧知识之间的联系。2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前，我结合同学的生活实际，创设问题情景，让同学依据情景提出数学问题，并列出算式，引出例题。3、通过观测、探讨、沟通，掌控新知。培育了同学独立思索问题的技能及合作沟通的意识。4、巩固知识、深化练习。这样的设计目的是让同学分层次掌控所学的知识，先进行基本练习，使同学掌控两、三位数乘两位数的运算方法，再通过变式练习进一步巩固深化，培育同学的计算技能及敏捷运
11、用知识解决问题的技能。二、应用题一贯以来都是同学学习的一大难点，但对于本班的状况，更是特别，绝大部分同学的应用题的理解技能都差。针对这一状况，我让同学多练、多想、多问，从量到质，逐步提高同学分析问题的技能，同学再也不像以前那样惧怕应用题了。三、增加实践活动，培育同学体会数学应用数学的意识。设计一些与同学生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使同学通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育同学从日常生活中发觉数学问题的意识。四、存在问题老师：1、在用教材上还需继续深入挖掘。2、在教学上，着重教学内容的平衡，使得优生在一堂课中有更大的收获，还要让学困生在每堂课中有所学习。3、课堂上
12、，要抓住同学知识的薄弱点，提高同学学习的效率。同学：1、部分同学不懂得审理，审题技能较差，不理解题意。2、有的同学思维技能相对比较差，分析判断技能薄弱。3、还有的同学由于懒散而导致了学习基础差。五、改进措施1、着重同学的空间想象技能的培育，在实物操作中抽象到图形的认识。2、加强同学的思维技能以及分析判断技能的培育。3、关注学困生，采纳多种方法的帮扶，予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。4、老师要依据同学的学习状况不断地改进教法，提高课堂的实效性。在今后的教学过程中，我将吸取阅历教训，依据这次反思状
13、况，制定各种有效措施，以提高同学的学习爱好为主，培育同学的良好的数学学习习惯。同时，虚心向其他老师请教，学习阅历，争取下学期能够有所提高。2022数学教学工作总结5本人20*年度担负八3班和八4班的数学教学工作，工作期间严格遵守学校各种规章制度，积极参与学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，为人师表，自觉履行老师职业道德规范，努力提高自身的思想政治素养，喜爱教育事业，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，以德修身，以德执教，以德育人。在教学方面，我努力提高业务技能，查阅多种资料，力求深入理解教材，精确把握重点和难点，仔细细致的备好每一节课，在课上留意强化常规，着重讲练结合，留意抓住重点，突破
14、难点，努力提高课堂教学质量。在课后，仔细实时批改作业，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，实时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；作为备课组长仔细组织备课组活动，预备好每周的周周练，同时仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。本人还着重研表达素养教育的要求，平常仔细备课和教学，积极参与教研组活动和组织备课组活动。平常常常利用课余及下班后的时间对同学个别辅导，耐烦讲解，实时查漏补缺。并能积极与家长联系，实时沟通状况，以便双方协作辅导。积极参与学校组织的各项教研教改活动，积极通过听课、评课活动取长补短，提高个人教学素
15、养。在今后的教育教学工作中，我将更严格的要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用实际行动做好工作。2022数学教学工作总结6本期在教学中我采纳的是“启导活动教学法”，“启导活动教学法”试验证明，“启导活动教学法”在使同学养成自学习惯，掌控自学方法，培育自学技能，提高学习成果及技能迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：一同学初上路阶段初一同学刚从学校升入中学，要使同学渐渐习惯自学方法，除仔细做好同学的思想教育工作，明确学习目的，端正学习立场外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要渐渐教会同学按“三读”的要求去阅读、理解、掌控教材，在教材上作眉批，教会同学做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解同学，掌控了同学的基本状况。二逐步进入正常后的阶段我在教学中的主要环节是以下几方面：1、课前预备工作除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解同学，“启导活动教学法”按同学思维类型的二个方面机敏和踏实，将同学分成机敏而踏实，机敏而不踏实，不机敏而踏实，
