《《课题3溶液的浓度》第2课时示范课教学课件【人教版化学九年级下册】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《课题3溶液的浓度》第2课时示范课教学课件【人教版化学九年级下册】（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 溶液的浓度第九单元 溶液第2课时1.通过动手操作等活动，初步学会配制一定溶质质量分数的溶液，进一步熟练药品取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作。新课讲解新课讲解拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结新课导入新课导入布置作业布置作业重难点2.通过完成配制一定溶质质量分数的溶液实验，加深对溶质的质量分数概念的理解。新课讲解新课讲解拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课导入生理盐水的溶质质量分数是0.9%，太浓或者太稀都会带来生命危险。那么，如何配制一定溶质质量分数的溶液？拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课
2、导入新课导入阅读教材47页有关实验活动5的内容。思考：配制这种氯化钠溶液，有哪些配制方法？拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入实验活动：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验台上现有的实验用品配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入n仪器：n步骤：(1)计算：按配制要求计算出所需要的溶质和溶剂的量(固体计算出质量，液体计算出体积)溶质的质量 溶剂的质量50 g 6%3 g50 g 3 g 47 g 已知：水的密度可近似看做1 g/cm3溶剂的体积：47 mL
3、托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入(2)称量：用托盘天平称出所需氯化钠固体：3 g，放入烧杯中。n调节天平平衡；n在左右的托盘各放一张质量相等的纸；n游码拨到刻度3处；n向左盘中加氯化钠固体至天平平衡；n取下固体倒入烧杯中。用镊子将砝码放回砝码盒中，将游码归零。拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入l向左调平衡螺母。称氯化钠时，指针向右偏。l继续向左盘中添加氯化钠至天平平衡。问题1调平衡时，指针向右偏。问题2回顾操作，思考并回答下列问题：拓展延伸拓
4、展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入(3)量取：用量筒取所需的水：47 mL，倒入盛有氯化钠的烧杯中。n用左手拿住量筒，使量筒略倾斜；n右手拿试剂瓶，使试剂瓶口紧挨着量筒口，使水缓缓流入；n待注入的量接近47 mL时，把量筒放在平整的桌面上，改用胶头滴管滴加到所需要的量；n读数时视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。n分次量取，麻烦且有误差。n量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也越大。拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入为什么不用10 mL或100 mL的量筒呢？应根据
5、所取液体的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。选量筒的原则拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入(4)溶解：(5)装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，贴上标签。6%氯化钠将称量出的3 g氯化钠放入烧杯中，并将量取的47 mL水倒入，用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解。用玻璃棒搅拌液体时，要注意尽量不要使玻璃棒碰触容器的器壁。搅拌可以加快物质溶解速率，你还知道哪些方法可以加快物质在水中的溶解速率？拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入加热或把固体研碎也可以加快溶解速率。拓展延伸拓展延伸随堂练习
6、随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入整个配制过程如下图所示请同学们根据以上内容进行实验拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入称量前天平没有调平，且指针向右偏转；称量时天平指针向右偏转；量筒内的水没有全倒入烧杯中；称量时选用的砝码少了一个角；溶解用的烧杯使用前不干燥；所用的氯化钠中含有少量杂质；用量筒量取水时，俯视读数；配好的溶液向细口瓶中倒时，有少量溅出；称量时使用的砝码生锈了(比原质量大了)。(偏大)(偏小)(偏大)(偏小)(偏
7、小)(偏小)(偏大)(无影响)(偏大)在刚才的实验中，若遇到下列情况，对溶质质量分数是否有影响？有何影响？拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入l导致溶质质量分数偏小的原因归结为两方面：溶质的质量少了；溶剂的质量多了。0102拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入如何利用质量分数为6%的氯化钠溶液配制50 g质量分数为3%的氯化钠溶液呢？拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结布置作业布置作业新课讲解新课导入新课导入n步骤：计算量取混匀装瓶存放n仪器：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒3%氯化
8、钠溶质的质量 50 g 3%1.5 g6%氯化钠溶液的质量 25 g1.5 g 6%24 cm3根据溶液稀释前后溶质的质量不变已知：6%氯化钠溶液的密度约为1.04 g/cm325 g 6%氯化钠溶液体积 25 g 1.04 g/cm324 mL新课讲解新课讲解随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结新课导入新课导入布置作业布置作业拓展延伸营养液的配制自制：硝酸钾3 g、硝酸钙5 g、硫酸镁3 g、自来水5 L。用市场上销售的无土栽培营养液，用水按规定稀释。方案一：方案二：水 培 绿 植水 培 蔬 菜新课讲解新课讲解拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结新课导入新课导入布置作业布置作业随堂练习1.用食盐固体
9、配制100 g溶质质量分数为20%的食盐溶液，现有下列操作：溶解；称取食盐；过滤；量取水；计算；蒸发。正确的操作顺序是()A.B.C.D.B解析：配制溶液的一般步骤是:计算、称量、溶解。新课讲解新课讲解拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结新课导入新课导入布置作业布置作业随堂练习A2现有下列仪器：试管；酒精灯；量筒；烧杯；胶头滴管；药匙；托盘天平；玻璃棒。实验室配制50 g 10%的氯化钠溶液，上述仪器中不需要的是()A B C D新课讲解新课讲解拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结新课导入新课导入布置作业布置作业随堂练习3.实验室配制100 g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液，下列说法中错误的是()A若
10、在量取水时俯视凹液面的最低处，则配制溶液的质量分数小于8%B溶解过程中玻璃棒搅拌的作用是加快氯化钠的溶解速率C实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签D量取水时，用规格为l00 mL的量筒A解析：用量筒量取水时，俯视液面，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大，故A错误。新课讲解新课讲解拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结新课导入新课导入布置作业布置作业随堂练习4.在实验室，用溶质质量分数为6%的氯化钠溶液配制50 g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液，回答下列问题(1)需溶质质量分数为6%的氯化钠溶液 g(2)若用量筒量取水时仰视读数，而其它操作均正确，则所得溶液中溶质质量分数 (选填“大于”“小于”或“等于”)3%。(3)混匀时用到的玻璃仪器有烧杯、。25小于玻璃棒解析：(1)设需溶质质量分数为6%的氯化钠溶液的质量为x，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则50 g3%x6%，解得x25 g。新课讲解新课讲解拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习新课导入新课导入布置作业布置作业课堂小结01第2课时课题3溶液的浓度溶液的配制计算称量量取溶解氯化钠固体和蒸馏水氯化钠溶液和蒸馏水计算量取混匀布置作业新课讲解新课讲解拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习课堂小结课堂小结新课导入新课导入敬请各位老师提出宝贵意见！
